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기술증진
- 계속훈련 : 각 개인의 최대한의 잠재력 개발
자원봉사자의 욕구 : - 경험추구의 욕구 : 실제적 이득 및 자아성장
- 사회적 책임감 표현욕구 : 이타적 동기
- 타인기대부응욕구 : 유의미한 주위사람들의 압력이나 영향
- 사회적 접촉욕
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기술 및 현장교육과정의 내실화를 꾀하고, 직업 교육 이수 후 자격증을 받을 수 있도록 하여, 청소년들이 학교 졸업 후 고용으로 원활히 진입할 수 있도록 해야 할 것이다.
고등학교 졸업 후 직업교육훈련은 일반대학을 제외하면 전문대학교,
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발에 대한 동기부여 ②적극적이고 긍정적인 자세확립으로 핵심기능공으로 양성 ③노사 화합체계 실현을 위한 올바른 직업관 확립 ④훈련생의 각 개인능력에 따른 국가기술자격기능사 자격 최득 부여 ⑤ 생산실습을 통한 기능숙련과 현장적
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기술자격법령에 의한 통신, 정보처리 또는 사무관리 분야 자격증을 소지한 응시자에게는 필기시험의 각 과목별 득점에 각 과목별 만점의 일정 비율에 해당하는 점수를 가산함.
3% 가산점
*정보관리기술자, 전자계산조직응용기술자, 정보처리
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자격이 각각 부여된다. 인터넷 사이트 http://www.kpc.or.kr/~itq/ITQ/problem/problem999.html에서 실무능력 인증의 시험 문제를 볼 수 있다.
3. 한국산업인력관리공단의 국가기술자격 검정
노동부 산하 한국산업인력 관리공단은 1982년에 설립되어 직업훈
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기술자격시험 응시지원)
① 연수생은 본인의 희망에 따라 국가기술자격법에 의한 국가기술자격시험에 응시할 수 있다.
② 국가기술자격시험을 주관하는 기관은 연수생이 시험내용을 이해할 수 있도록 번역 등 필요한 지원을 하여야 한다.
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기술자격정보, 종목별 수검안내, 합격자발표 등
검색 기능 제공. 기능장려, 기능경기,직업교육훈련, 기술자격정보, 취업알선 등의 정보제공
한국산업인력공단
중앙인력개발센터 www.sads.or.kr 가상능력개발 시스템으로 원격직업훈련기관을 소
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기술대학과 이외 고등교육기관에서 교사를 양성한다.
교육대학은 처음에는 사범학교에서 2년 과정으로 대학수준보다 낮은 교육기관이었고 GEC O level의 5과목 합격으로 입학자격요건이 되었다. 그러나 1963년 Robins Report 이후 종전의 Training colleg
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기술 등을 활용할 수 있다(엄명용 외, 2020).
A씨는 정기적으로 자살예방센터의 상담서비스를 이용하였다. 또한 요양보호사 자격증을 획득하기 위해 교육프로그램에 참여하였다. 사회복지사는 1주일에 한 번씩 A씨에게 전화를 하였으며, 2주일
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기술자격 종목제한(‘01년말 현재: 제조업 590개 분야, 서비스업 70~80개 분야)
직업훈련제도 미약(총204개 분야 중 서비스업은 산업응용 등 7개에 국한)
다양한 서비스산업 업종별 특성을 고려한 통계개발 미비
서비스 관련통계와 여타 경제통계
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