|
에 대한 개념을 습득하게 한다. 셋째, 기초적인 리듬 악기의 연주법을 익혀 그 외의 여러 종류의 악기에 대한 흥미를 가지게 되며 여럿이서 하는 중주, 합주의 기회가 주어져 좀 더 나은 연주를 위한 방법을 토의해 봄으로써 음악적 사고력과
|
|
|
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 클래식음악(서양고전음악)의 이해
Ⅲ. 클래식음악(서양고전음악)의 영향
Ⅳ. 클래식음악(서양고전음악)과 대중음악
Ⅴ. 클래식음악(서양고전음악) 대중화의 새로운 방향
Ⅵ. 클래식음악(서양고전음악)의 현대적
|
|
|
새로운 음악 기법으로 모티브 가공 작업이 사용되고 있다. 모티브 가공 작업이란 제시부의 제 1, 2주제의 소재를 가공하여 반복하여 사용하여 곡을 유기적이고 극적으로 진행시키게 된다. 또한 곡의 2악장은 스케르쪼, 3악장에 가곡이나 변주
|
|
|
음악의 위기를 구하기 위해서는 폴리포니 기법을 사용하면서 가사의 내용을 명확하게 하여, 종교적인 표현이 가능함을 구체적으로 설명할 수밖에 없었다. 누구든 이 대임을 맡아 해낼 뛰어난 음악가로 팔레스트리나를 생각할 수밖에 없었다.
|
|
|
험하기 전에 고도의 기술을 요하는 악기를 먼저 가르침으로써 의식적이고 무미건조한 지도에 치우쳐 버린 교육, 나아가 표현력이 없는데도 불구하고 표현에 필요한 테크닉을 가르치는 등 바람직하지 못한 교육을 지양하는 대신 음악 교육의
|
|
|
된 것, 동화나 전설적인 것 등에서 많은 소재들이 쓰여 지고 있다.
5) 어린이의 적극적인 참여
코다이는 음악에 직접 참여하는 것이 음악을 직접 알 수 있는 가장 좋은 방법이며 축음기와 라디오는 다만 장식품으로서밖에 가치가 없다고 하였
|
|
|
리 후 독일인이 갖는 국수주의적 오만을 혐오하면서 그 반작용으로 프랑스 문화의 우월성과 남구의 음악을 예찬한다. 그리고 유태인에 대한 높은 평가를 잊지 않으며 반유태주의자들에 대한 그의 적대감을 표명한다. 그리고 마이스터징어 음
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대중음악(대중가요)의 현황
Ⅲ. 대중음악(대중가요)의 인력구조
Ⅳ. 대중음악(대중가요)과 일본대중음악유입
Ⅴ. 대중음악(대중가요)과 CCM(복음성가)
Ⅵ. 대중음악(대중가요)과 이재수패러디
Ⅶ. 대중음악(대중
|
|
|
음악의 일부를 제외한 부분에서 세계적인 호평을 받기에는 어려운 현실이기 때문이다.
하지만 이러한 한계가 반드시 우리 음반산업이 세계시장으로 발전할 수없다라는 것을 의미하지는 않는다. 세계시장으로의 발전은 크게 두 가지 방향으
|
|
|
지도를 위하여 사용되었던 전래의 지도방식과 이에 새롭게 수용하여 보완될 수 있는 지도 방안에는 어떤 것이 있을 수 있는가. 전통음악의 의미와 내용을 바르게 전달하고 체험하도록 하기 위하여 전래의 지도 방식으로 구전심수의 지도 방
|
|
메뉴펼치기
