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이러닝산업협회, 2010.
김아름, 스마트교육을 활용한 고등학교 미술교육 방안 연구, 숙명여자대학교 대학원 논문, 2012.
김현철, 스마트교육 콘텐츠 품질 관리 및 교수학습 모형 개발 이슈, 한국교육학술정보원, 2011.
노규성 외, 스마트러닝의
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이러닝)
e-Learning은 모든 전자적인 매체를 기반으로 하는 모든 학습에 적용가능 한 용어이다(e러닝 백서 2003). 즉, 통신망을 통한 분산형 학습뿐 아니라 독립된 형태의 CD 매체를 통한 학습을 의미하기도 한다. 그러나 점차 모든 전자 매체는 통
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이러닝 교육 서비스
350여 개의 이러닝 과정을 차별화된 과정 운영 표준 Process를 바탕으로 ‘9-Touch' 제도 등의 학습자 밀착 학습지원 관리를 실시하여 교육 효과의 극대화를 도모한다.
2) 교육 컨설팅
다년간 축적된 경험과 전문성을 바탕으
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-Learning 사업에 있어서도 상대적으로 유리한 위치에 서있는 것은 분명한 사실이다. 그러나 한편으로는 자사 또는 그룹사 중심으로 이루어지던 교육내용을 타 기업에 그대로 적용할 수 있는가에 대한 의문과 오프라인교육과 e-Learning 은 다른
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비추어 그 정도를 가늠할 수 있다.
3. 교육 참여에 있어 장애요인
모든 성인이 다 학습 활동에 적극적으로 참여하는 것은 아니다. 성인기(특히 성인 중기인 40세부터)에는 신체적 예비능력이 떨어지고, 모든 감각기능도 저하되기 시작하고, 배
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e-Learning (electronic-Learning)의 개념
e-Learning은 교육, 정보, 커뮤니케이션, 훈련, 지식 관리, 그리고 수행 관리를 포함하는 아치형의 우산과 같은 개념이다. E-Learning은 정보와 지식을 원하는 사람이 언제, 어디에서나 그것에 접근할 수 있도록 해주
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2. 현재 사이버대학의 컨텐츠개발 현황
현재 사이버대학의 컨텐츠 개발방식
대부분의 사이버대학이 강의 저작도구를 이용하여 웹 컨텐츠를 개발하고 있음.
컨텐츠 개발상의 관점
학습진행의 관점이 학습자중심인지 아니면 교수자중심인
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이러닝(e-learning)
1. e-learning 개념
2. e-learning 특성
1) 적극적 상호작용성
2) 자기주도적 학습방식
3) 학습공동체 형성
3. e-learning 구조
1) 연결성(connectivity)
2) 컨텐츠(contents)
3) 커뮤니티(community)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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스마트러닝 (Smart Learning)
Ⅰ.스마트러닝을 어떻게 정의할 것인가!?
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【1. 스마트러닝의 배경】
이러닝(E-Learning)의 학습효과적 한계와 시장의 낙후성
교육패러다임 변화 : 비형식(Imformal)
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