Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론에 대한 레포트

소개글

Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론에 대한 레포트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 처방적 교수이론이란 무엇인가
2. 정의적, 인지적, 심동적 영역
3. 학습의 조건과 위계
4. Gagne의 9가지 교수사태

본문내용

유도하고 학습자는 교수목표 도달을 위한 활동을 하는 단계이다. 즉, 이 단계는 실제로 수업이 일어나는 단계라고 볼 수 있다.
ㆍ피드백 제공
이 단계에서는 학습자의 수행단계에 대한 피드백이 이루어진다. 즉, 학습자의 수행이 얼마나 성공적이고 정확했는지에 대한 결과를 알려 준다. 피드백은 크게 정보적 피드백과 판단적 피드백으로 구분할 수 있는데, 정보적 피드백은 오답에 대한 정보를 제공해주는 피드백이며 판단적 피드백은 정답의 진위여부만을 제공해주는 피드백이다. 고로 오답에 대한 정보를 제공해주는 정보적 피드백이 판단적 피드백보다 효과적이다.
ㆍ평가
이 단계는 학습자의 학습목표 도달여부를 확인하는 단계로 보통 총괄평가와 같은 시험을 통해 학습자의 학습목표 도달수준을 확인한다. 시험 상황은 단순한 암기가 아니라 학습자의 학습내용에 대한 이해의 정도를 점검하기 위해 이전에 주어진 상황과 유사한 문제사태를 제공하는 것이 효과적이다.
ㆍ파지 및 전이
마지막 단계는 일반화의 안계이다. 이는 배운 내용을 새로운 상황에 적용함으로써 정교화하고 배운 내용에 대한 일반화를 추구하기 위한 것이다. 이 과정에서 학습자들은 배운 내용에 대한 정확한 장기기억화가 가능해진다.

키워드

처방적 교수이론,   서술적 교수이론,   정의적 영역,   심동적 영역,   인지적 영역,   Gagne의 9가지 교수사태,   교수방법,   교수결과,   교수조건,   과학교육론