본문내용
작아요.
교사: 네, 잘 했어요. 개, 닭. 무엇이 더 커요?
학생: 개가 닭보다 더 커요.
이 보다 작아요.
교사: 네, 잘했어요. 어느 옷이 더 비싸요.?
학생: 옷이 보다 더 비싸요.
옷이 보다 더 싸요.
교사: 가방, 연필.
학생: 이 보다 더 커요.
연필이 보다 더 작아요.
교사: 불고기, 비빔밥. 무엇이 더 비싸요?
학생: 이/가 보다 더 비싸요.
이/가 보다 더 싸요.
교사: 네, 여러분, 정말 잘했어요.
단어
카드와 문형
카드
충분히
연습이 될 수 있도록
여러
어휘로
교체
연습을
시킨다.
활
용
과제수행
교사: 여러분, 지금까지 우리가 ‘-보다-이/가-’를 공부
했어요. 정말 잘 했어요. 이제는 연습지 과제를 하
는 시간이에요. 제가 여러분에게 연습지를 줍니다.
여러분이 문장을 만들어 보세요. 다섯 개의 문장을
‘-보다-이/가-’로 만들어요. 5분 후에 발표시간입
니다. 자 시작하세요.
학생들이 짝지어서 연습지를 보면서 ‘-보다’를 넣어 작성한다. 교사는 학생들의 사이를 다니면서 질문에 답하거나 도와준다.
교사: 자, 여러분, 이제 다 했어요? 그럼 발표해 보세요.
어느 분이 먼저 할까요? (각 학생마다 주어진 연
습지의 내용을 잘 작성했는지 들으며 오류 수정)
연습
학생들이 연습지를 하는 동안 교사는 학생들 사이를 다니며 격려하고 도와준다.
마
무
리
요약정리 및 숙제 부과
교사: 여러분, 오늘 정말 잘 했어요. 이제 ‘-보다-이/가
-’ 잘 알겠어요? 수박이 사과보다 더 커요. 비행기
가 승용차보다?
학생: 비행기가 승용차보다 더 빨라요.
교사: 자 같이 해봐요. (카드를 빠르게 보여 주면서 학
생들이 답을 할 수 있게 한다)말이 고양이보다 더
커요. 불고기가 비빔밥보다 더 비싸요. 바투 씨,
무엇을 더 좋아해요? 잡채, 만두. 춘옌 씨, 무엇을
더 좋아해요? 김밥, 갈비탕.
교사: 네, 정말 잘 했어요. 오늘 수업은 여기서 마칩니
다. 여러분, 오늘 숙제가 있어요. 집에 가서 여러
분이 열 문장씩 만들어 보세요. 다음 시간에 가져
오세요. 열 개보다 더 많이 만들어 와도 돼요.
아시겠어요?
학생: 네.
교사: ‘더 많이 만들어 와도 돼요’ 이렇게 “만들어 와도
돼요”라는 말에 대해서 다음 시간에 배울거예요.
여러분 오늘 정말 수고 많았습니다. 다음 시간에
만나요. (제발~♬)
연습지와 단어카드
학습내용 확인
00대학교 일반대학원 / 00학과 0000-000 000
교사: 네, 잘 했어요. 개, 닭. 무엇이 더 커요?
학생: 개가 닭보다 더 커요.
이 보다 작아요.
교사: 네, 잘했어요. 어느 옷이 더 비싸요.?
학생: 옷이 보다 더 비싸요.
옷이 보다 더 싸요.
교사: 가방, 연필.
학생: 이 보다 더 커요.
연필이 보다 더 작아요.
교사: 불고기, 비빔밥. 무엇이 더 비싸요?
학생: 이/가 보다 더 비싸요.
이/가 보다 더 싸요.
교사: 네, 여러분, 정말 잘했어요.
단어
카드와 문형
카드
충분히
연습이 될 수 있도록
여러
어휘로
교체
연습을
시킨다.
활
용
과제수행
교사: 여러분, 지금까지 우리가 ‘-보다-이/가-’를 공부
했어요. 정말 잘 했어요. 이제는 연습지 과제를 하
는 시간이에요. 제가 여러분에게 연습지를 줍니다.
여러분이 문장을 만들어 보세요. 다섯 개의 문장을
‘-보다-이/가-’로 만들어요. 5분 후에 발표시간입
니다. 자 시작하세요.
학생들이 짝지어서 연습지를 보면서 ‘-보다’를 넣어 작성한다. 교사는 학생들의 사이를 다니면서 질문에 답하거나 도와준다.
교사: 자, 여러분, 이제 다 했어요? 그럼 발표해 보세요.
어느 분이 먼저 할까요? (각 학생마다 주어진 연
습지의 내용을 잘 작성했는지 들으며 오류 수정)
연습
학생들이 연습지를 하는 동안 교사는 학생들 사이를 다니며 격려하고 도와준다.
마
무
리
요약정리 및 숙제 부과
교사: 여러분, 오늘 정말 잘 했어요. 이제 ‘-보다-이/가
-’ 잘 알겠어요? 수박이 사과보다 더 커요. 비행기
가 승용차보다?
학생: 비행기가 승용차보다 더 빨라요.
교사: 자 같이 해봐요. (카드를 빠르게 보여 주면서 학
생들이 답을 할 수 있게 한다)말이 고양이보다 더
커요. 불고기가 비빔밥보다 더 비싸요. 바투 씨,
무엇을 더 좋아해요? 잡채, 만두. 춘옌 씨, 무엇을
더 좋아해요? 김밥, 갈비탕.
교사: 네, 정말 잘 했어요. 오늘 수업은 여기서 마칩니
다. 여러분, 오늘 숙제가 있어요. 집에 가서 여러
분이 열 문장씩 만들어 보세요. 다음 시간에 가져
오세요. 열 개보다 더 많이 만들어 와도 돼요.
아시겠어요?
학생: 네.
교사: ‘더 많이 만들어 와도 돼요’ 이렇게 “만들어 와도
돼요”라는 말에 대해서 다음 시간에 배울거예요.
여러분 오늘 정말 수고 많았습니다. 다음 시간에
만나요. (제발~♬)
연습지와 단어카드
학습내용 확인
00대학교 일반대학원 / 00학과 0000-000 000
추천자료
2011년 2학기 한국어교육론 출석대체시험 핵심체크
2012년 2학기 한국어교육론 중간시험과제물 공통 (Canale과 Swain 의사소통능력)
[국어국문학과] 한국어교육론 Canale과 Swain에서는 의사소통 능력을 문법적 능력, 사회언어...
A+ 한국어교안 (문법, 활동지 포함) 15p - ‘-고 싶다’
한국어교안(문법) 6p - [동]ㄴ 후에, -은 후에
[한국어교육] 영화 ‘설국열차’ 서사의 구조 분석 - 비합리적 세상에 맞서는 합리성(신화적 구...
[한국어교육] 영화 ‘설국열차’ 패러디서사의 담론 읽기(SNL 설국열차, 학교열차, 야자열차, ...
[한국어교육] 식(食) 관련 관용어 - 관용어 분류 및 분석, 문화적 논의(속성의 유사성, 상황...
[한국어교육과 한국문화] 박경리의 『김약국의 딸들』 작품 속 인물들의 한(恨)의 정서 표출 ...
[한국어교육과 한국문화] 청첩장 초대글에 나타난 결혼 문화의 변화 - 청첩 화자의 변화, 주...
[한국어교육과 한국문화] 금기어의 분석과 여성 대상 금기어의 분류 - 금기의 정의와 금기어...
배론 과제 한국어교육실습 모의수업지도안
[한국어표현교육론]2급에 해당하는 어휘문법을 사용하여 주제를 설정하여 말하기 연습문제와 ...
한국어교육개론)한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모의 제시 순서를 정리하...
소개글