1년치 만1세 영아 관찰일지 (관찰일지+발달평가)

소개글

1년치 만1세 영아 관찰일지 (관찰일지+발달평가)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용
- 기본생활습관
- 발달평가

2. 관찰내용
- 신체운동
- 발달평가

3. 관찰내용
- 의사소통
- 발달평가

4. 관찰내용
- 사회관계
- 발달평가

5. 관찰내용
- 예술경험
- 발달평가

6. 관찰내용
- 자연탐구
- 발달평가

본문내용

OO와 공놀이를 해보며 팔과 다리 다양한 방법으로 던지고 차는 놀이를 해보아야겠다.
의사소통
친구와 소꿉놀이를 하며 놀이를 하다가 친구가 OO의 장난감을 빼앗아가자 OO가 친구에게 “그건 내가 먼저 가지고 놀았어 내가 먼저 놀고 줄게 돌려줘”라고 말했고 친구가 장난감을 돌려주었다.
발달평가
OO는 상황에 맞게 자신이 할 말을 정확하게 포현하였고 울지않고 침착하게 이야기하였다.
OOO반 관찰일지 (2)
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
사회관계
또래가 스카프를 흔들며 노래를 흥얼거리고 있는데 갑자기 뛰어와서 또래를 안는다. 그리고 등을 두드려준다. 또래가 밀어내려고 하자 더 세게 안는다.
발달평가
또래와 교사들에게 친숙함을 표현하며 뛰어와 안아주는데 속도와 힘 조절이 잘 안되어 넘어지는 경우가 종종 있다. 힘 조절을 할 수 있도록 자주 이야기해주어야겠다.
예술경험
빈병을 제시하고 그 위를 꾸며볼 수 있도록 싸인펜을 제시해주니 여러 가지 싸인펜 중 하나를 뽑아서 들고있는 모습에 교사가 먼저 꽃병에 끼적이는 모습을 보여주니 OO도 교사를 모방하여 끼적이기를 하는 모습을 보인다.“OO야 파랑색으로 그림을 그렸네”라고 말해주니 다른 색을 다시 골라 끼적이기를 해보는 모습을 보인다.“OO야 스티커도 줄까?”라고 스티커를 제시해주니 떼지를 못하여 팔에다 스티커를 떼어 붙OO 팔에 붙여진 스티커를 바라보다가 하나씩 떼어 붙여보는 모습을 보인다.“우와 OO가 스티커를 붙여주니 예쁘게 꽃병이 되어가는 구나”라고 말해주면서 만들어진 꽃병을 관찰해볼 수 있도록 해주니 관찰해보면서 관심을 보이는 모습을 보였다. “OO야, 꽃도 만들어서 꽃병에 꽂아줄께~ 집에 가져가자?”라고 말해주니 빙그레 미소를 지어보였다.
발달평가
OO가 손의 힘이 약해서 끼적이기가 잘 안되었으나 차츰 손의 힘도 좋아지고 여러 가지 색연필이나 싸인펜등을 골라 끼적여보고 스티커를 사용해서 붙이기도 하면서 호기심과 즐거움을 느끼는 모습이다.
자연탐구
애벌레 기어다니자 애벌레를 손으로 잡으려 한다. 교사가 애벌레를 세게만지면 아프다고 하자 손을 떼고는 다시 손으로 애벌레를 툭하며 건드린다.
발달평가
애벌레의 움직임과 손으로 만져보고 적극적인 관찰이 보인다.
OO반 관찰일지 (3)
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
기본생활
점심시간에 맨밥이랑 국물만 떠서 다 먹고 반찬만 남겨서 교사가“OO야 반찬이랑 김치도 먹어보자.”라고 권유하니 OO가 김치를 가리키며 “매워 매워.”라고 이야기 하였다.
발달평가
밥을 먹을 때 잘 씹지 않고 삼키는 경우가 있어 잘게 잘라주고 여러 번 씹어 먹을 수 있도록 이야기 해준다.
신체운동
꽃잎방석을 가지고 놀이하는 모습을 보이다가 한 친구가 꽃잎 방석으로 길을 만드는 모습을 보이니 다가가 관심을 보인다. 꽃잎 방석을 만져보는 모습에“OO야 꽃잎으로 된 방석이구나! 앉아볼래?”라고 말해주고 앉혀주니 빙그레 미소를 짓는다. 꽃잎 방석 위를 올라가 보는 모습에“OO도 올라가볼래?”라고 말해주니 꽃잎 방석 위를 올라가 보는 모습을 보인다. 그리고 꽃잎 방석 위를 징검다리처럼 건너보면서 걸어보는 모습을 보인다.“OO야, 이번에는 방석 위를 선생님처럼 콩콩 뛰어볼까?”라고 말해주고 교사가 콩콩 뛰는 모습을 보여주니 OO도 꽃잎 방석 위를 콩콩 뛰어보면서 놀이하는 모습을 보인다. 놀이하다가 친구가 다가오니 서로 부딪힐까봐 피해서 다시 돌아서 꽃잎 방석 위를 올라가는 모습을 보였다.
발달평가
신체활동이 활발히 이루어지면서 친구들과 어울려 놀이하려고 다가가는 모습을 자주 보인다. 친구에게 다가가 놀잇감도 건네주고 하는 모습에 칭찬도 해주며 친구와의 놀이를 격려해주었다.
의사소통
자신이 만든 소떡소떡을 맛있게 먹는다. 떡의 식감이 많이 쫄깃하여 먹는데 오래 걸려 교사가 “그만 먹고 싶으면 그만 먹어도 돼. OO 그만 먹을래, 더 먹을래?”라고 묻자 “다 먹을래”라고 대답한다.
발달평가
주변에서 하는 말을 잘 듣고 이해하여 상황에 맞게 대답하고 두 어절 정도의 문장으로 상호작용할 수 있다.
OOO반 관찰일지 (3)
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
사회관계
형님반에 놀러간 OO는 형님들이 하는 블록 놀이에 관심을 보이며 함께 블록을 나열하고 맞추며 놀이하였다.
발달평가
형님반에 놀러간 OO는 형님들의 놀이활동에 관심을 보이며 바라보고 교사의 격려를 받으며 함께 놀이활동을 하였다. 형님들이 무엇을 어떻게 놀이하는지 살피기도 하는 OO가 편안하게 형님들과의 놀이활동이 이루어지도록 격려하였다.
예술경험
OO는 물고기 도안을 보고 관심을 가졌다. OO에게 다가가 “OO야 뭐하니?”라고 물어보자 OO는 손짓으로 표현하며 물고기 도안을 색칠하고 싶다고 하였다. 교사는 끼적이기 도구를 제공해 OO가 색칠을 할 수 있도록 지원해주었다. 한참을 색칠하던 OO는 교사에게 자신이 색칠하던 종이를 가져와 교사의 옷과 자신이 색칠한 물고기를 가리키며 “같아!”라고 말하였다. 같은 색을 찾는 것이 재미있는지 물고기를 모두 다른색으로 색칠하고 그 색과 같은 색을 찾아보며 즐거워하는 모습이었다. 여러 가지 물고기 중에 세모난 물고기, 둥근 모양의 물고기가 있었는데 OO는 모양도 같은 모양을 찾아보았다. 찾기 어려운 모양은 찾아보려라다 교사에게 도움을 구했고 교사가 도와 같이 찾아보며 즐거워하였다.
발달평가
OO는 주변 환경에서 색이나 모양을 탐색하고 같은 색이나 모양을 찾아볼 수 있다.
자연탐구
공구 놀잇감 안에 도형 끼우기를 하며 놀이하던 OO가 도형 두 개를 꺼내와 바닥에 굴려본다. 네모 모양도형이 굴러가지 않자 OO가 오른쪽 방향으로 도형을 굴려 제자리에서 돌려보고 동그란 모양의 도형은 앞으로 굴리며 놀이한다.
발달평가
OO가 어린이집 생활을 하며 자유롭게 놀잇감을 탐색을 즐길 수 있도록 하고 OO가 굴리는 놀이에만 집중할 때 같은 놀잇감으로 다른 놀이하는 모습을 보여주어 OO가 다른 놀이를 해볼 수 있도록 지원 해주고 있다.

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