만1세 1학기 관찰기록과 총평 (놀이4개,일상2개 관찰일지,1인당 2페이지 분량)

소개글

만1세 1학기 관찰기록과 총평 (놀이4개,일상2개 관찰일지,1인당 2페이지 분량)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 발달평가

본문내용

서 토닥여주며 자장가를 불러 주었더니 스르르 잠이 든다
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO는 친구와 함께 미니 블록으로 붕어빵 가게를 만든다. 붕어빵 그림에 예쁘게 색칠을 하여 붕어빵 그림을 붕어빵 가게에 올려놓고 친구에게 “붕어빵 사세요”라고 말한다.
놀이활동
영아들과 손을 잡고 이동하는데 매미소리가 들린다. 교사가 걸음을 멈추게하고 매미소리를 함께 들어 보았다. “매미소리가 들려요.” OO가 말한다. ‘그래 매미가 맴맴우네.’ ‘매미소리가 어디서 들리니?’,“나무에서 큰 소리가 나요.” 영아들과 나무에서 들려오는 매미소리를 들어보았다. “아빠 매미가 울어요” ‘그래 수컷매미가 결혼해 주세요. 하면서 우는거래’ 말해주었다. 영아들이 걸음을 멈추고 매매소리를 들으며 “맴맴” 흉내낸다.
1학기 발달평가
영아가 식사 후 양치를 하는 것을 알고 교사의 도움을 받아 양치질을 하였다. 아직 양치질이 익숙하지 않은 영아와 함께 양치질하며 올바르게 이를 닦는 방법을 알 수 있도록 도와주어야겠다. 친구와 상호작용하며 놀이하는 것을 좋아하고 리더십이 있어서 친구와 놀이할 때 놀이를 주도하며 놀이한다. 친구들도 OO와 함께 놀이하는 것을 좋아한다. 여름이 되어 들려오는 매미에 대해 흥미를 가지게 되어 영아들과 매미를 찾아보고 매미 울음소리를 들으면서 소리를 흉내내어 보았다
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
일상생활
“오늘 간식은 배랑 치즈네요”말하며 OO에게 간식을 주자 OO가 미소를 보이며 치즈를 가리킨다. 교사가 “치즈를 먹으면 뼈가 튼튼해 진대요” 라고 하자 OO가 치즈를 포크로 찍어 먹고 치즈를 다 먹은 후 배를 먹는다. 교사가 “배 맛는 어때요, 더 줄까요?” 라고 묻자 OO가 손가락 하나를 펴 더 달라고 표현하고 맛있게 간식을 먹는다.
놀이활동
OO는 초록색, 빨간색, 노란색을 알고 있다. 끼적이기 하며 알고 있는 색의 색연필을 골라 집고 색깔이름을 이야기 한다. 모르는 색의 색연필을 ‘뭐지?’라고 질문을 한다. 모양틀의 선을 천천히 따라 그려볼 수 있다.
놀이활동
미술수업으로 손바닥에 검정색 빨강색을 짜주자 OO가 양손으로 비빈다. 전지위에 손을 자유롭게 움직이며 칠하며 놀이한다.
일상생활
이불장에서 이불을 꺼내면 자신의 이불을 찾아서 “어어”하고 가리키고 스스로 펴고 이불에 눕는다. 누운 후 바로 잠이 들며 자다가 소리가 나면 한 번씩 눈을 떴다 다시 잠이 든다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
친구들이 동물인형으로 놀이를 하고 있는 모습을 보며 다가온다.“꿀꿀 돼지는 어디에 있나요?”하자 OO, OO, OO가 매트 위를 달려간다. OO가 돼지 인형을 가지고 와서 교사에게 준다. OO와 OO가 뒤따라오자 오지 말라며 양손으로 막는다.
놀이활동
스티커를 붙여 소리나는 상자를 꾸민다. “이것도 이것도” 하며 다른 모양의 스티커를 달라고 한다. 교사가 다양한 모양과 색깔의 스티커를 나누어주자 상자에 붙인다.
1학기 발달평가
OO가 스스로 포크를 사용하여 먹을 수 있도록 도와주고 치즈를 급하게 먹는 모습에 속도를 조절하여 먹을 수 있도록 격려했다. 오전 6시전에 일어나 점심 전이나 식사 중 잠이 드는 경우가 많아서 먹고 잠이 들 수 있도록 교사가 많이 도와주고 있다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
일상생활
점심시간 때 교사가 반찬을 보여 주며 “이건 청경채 라고 한 대요” 라고 말하니 OO가 “난 청경채가 좋아!” 라고 외친다. 교사가 “그럼 OO 청경채 얼마나 줄까요?” 라고 물어보자 “많~이!” 라고 말한다.
놀이활동
색깔점토를 작게 뜯어 응가를 표현해본다. 교사가 아기변기에 넣고 “응가네?” 하자 “응가쌌어?” 하며 변기속을 살펴본다. OO도 점토를 작게 뜯어 변기에 넣고 “냄새~”하고 코를 잡는다.
놀이활동
신체 활동에 매우 적극적으로 참여하며 즐거워한다. 대근육 활동 시 기분이 좋아 행동이 과해져 종종 넘어지거나 부딪히는 상황이 있어 안전하게 활동하도록 반복적으로 이야기 해주고 있으며 교실에서 뛰어다니는 모습이 많아 걸어다닐 수 있도록 교사와 함께 활동하고 있다.
일상생활
OO는 점심을 먹은 후 양치질을 하고 교실로 들어온다. OO는 교사에게 다가와 “OO, 쉬”라고 말한다. 교사는 “OO야, 쉬가 마려워요? 선생님이랑 화장실 갈까?”라고 말하자 “네.” 라고 말한다. 변기에 앉아 소변을 보고 “다 했어요?”라고 교사가 말하자 OO는 “으흥.”라고 대답한다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
활동 전이 시간 교사가 손 유희를 한다. 교사가 부르는 ‘주먹 가위 보’ 노래에 맞춰 손 동작을 따라 하고 리듬에 맞춰 몸을 흔들흔들 흔들기도 하며 노랫말을 따라 부르기도 한다. 교사가 “어떤 걸 만들어 볼까요?” 하고 물으니 “나비!”라고 대답한다. 나비를 만든 뒤에 “또 어떤 걸 만들까요?” 하니 “달팽이!”라고 대답한다.
놀이활동
OO 스페셜 데이 수업 날이다. OO 선생님과 율동과 노래로 인사하고 샌드 블록을 연주해 보았다. OO가 샌드 블록 두 개를 눈앞에 가리며 까꿍 놀이도 하고 선생님의 율동에 맞추어 연주도 하고 율동을 따라한다.
1학기 발달평가
교사와 또래 친구들과도 간단한 단어를 이용하여 의사를 전달하기도한다. 신체 활동에 적극적이나 조절능력이 부족하여 OO가 안전하게 활동하도록 교사가 모습을 보여 주고 따라하며 놀이하도록 격려해 주어야겠다. OO는 배변의사를 표현할 수 있으며 변기에 앉아 대소변을 가리는 모습이 보인다. 배변의사를 표현할 때는 “OO, 쉬.”, “OO, 똥.”라고 정확하게 표현하는 모습이 보여 격려해주고 있다. 어린이집 하루일과를 보낼 때 속옷을 착용하여 생활하는 모습이 보여 적극적으로 격려해줘야겠다 OO가 교사의 동작을 집중하며 보고 있다가 교사의 지시에 따라 율동과 노래를 따라서 할 수 있다.

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