만1세 영아 관찰일지 입니다 36명

소개글

만1세 영아 관찰일지 입니다 36명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

에게 먹여주기를 한다. 친구가 귀찮아하자 억지로 먹이려고 한다. 교사가 “아가 인형이 배가 고프데요”하고 말하자 아기인형을 눕혀두고 숟가락으로 이용해 아기인형을 먹여주는 흉내를 낸다.
놀이활동
OO가 비밀 그림 교구를 가져온다. 책상에 앉아서 돋보기로 OO의 얼굴을 찾아본다. OO의 얼굴을 찾으며 ‘여기 OO 있어 봐봐’ 라고 말하며 교사에게 보여준다. 다른 친구들의 얼굴도 찾으며 친구의 이름을 말하며 놀이한다
놀이활동
등원한 OO가 교사의 손을 잡고 교실로 들어온다. 천천히 이동하며 주변을 둘러본다. 이후 베이비 몰펀을 만진다. 교사가 블록을 끼우니 바라보다 바구니에서 블록을 꺼내 위에 끼운다. 블록이 끼워지지 않자 교사에게 건네준다. 교사가 OO의 손을 함께 잡고 블록을 잡아 끼우니 다른 블록을 잡고 그 위에 끼우기를 시도한다.
발달평가
예전에는 OO가 이름을 물어보면 자신의 이름을 말하지 않았다. 이제는 ‘여기 OO는 어디있어?’라고 물어보면 ‘OO 여기 있어’라고 대답하는 모습을 보였다. 자신의 이름뿐만 아니라 사진을 보며 친구들의 이름도 정확하게 이야기 하는 모습을 보였다. OO가 의사표현이 늘어나면서 표현하는 방법도 다양해지고 발음도 정확해진 것 같다. 친구들의 얼굴이 그려져 있는 동화 그림자료를 제공해주어야겠다. 교사의 손을 잡고 안정적으로 대근육을 움직이며 걸을 수 있다. 블록 끼우기를 어려워하여 교사의 도움을 받고 반복적으로 활동하기를 즐거워했다.
만1세반 OOO 관찰기록
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
월
관찰내용
일상생활
점심을 먹고 양치를 하는 시간에 OO에게 칫솔을 주자 OO가 입에 칫솔을 넣고 이를 닦아 본다. 교사가 손가락으로 이를 닦는 모습을 보여주자 OO가 행동을 모방하여 닦아 본다
일상생활
현관에서 갑자기 싸이렌 소리가 들리자 “사무실에서 불이 났어요. 손으로 코와 입을 막고 놀이터로 대피해요”하자 “불났어?”한다. “선생님처럼 손으로 코와 입을 막아볼까요?”하자 두손으로 코와 입을 막는다. “선생님을 따라 오세요”하자 “어디가요?”한다. “바깥놀이터로 피할거예요”하자 “놀이터 가자”하며 따라온다.
놀이활동
천사점토로 놀이하던 중 교사가 얇고 넓게 편 점토 위에 그릇을 엎어 동그라미 모양을 찍어내는 모습을 보고 그릇을 가져와 교사에게 내민다. 교사가 점토를 넓고 얇게 펴주고 그릇을 주자 교사가 했던 대로 따라서 그릇을 엎고 눌러서 찍는다. 스스로 떼어 보려 하나 잘 되지 않아 교사가 한 번 더 눌러준 후 주자 스스로 떼어낸다.
놀이활동
OO는 놀이시간에 친구와 함께 기차노래가 나오는 책을 보고 있다. 친구가 기침을 하자 OO는 “물, 물”라고 말하며 친구의 물통을 꺼내 물을 먹여주기 시작한다. 친구가 물을 마시자 리아는 미소를 보이며 물통을 제자리에 갖다놓는다.
발달평가
점심을 먹고 양치하는 시간에 OO가 이를 닦아 보았다. 교사가 손가락으로 양치하는 모습을 보여주자 OO가 교사의 행동을 모방하여 칫솔로 이를 닦아 보았다. OO가 어금니가 나고 있어서 교사가 OO가 닦은 후 칫솔로 위, 아래, 옆을 닦아 주었다. 앞으로도 스스로 칫솔을 잡고 양치할 수 있도록 지도 해야겠다. 평소에 또래친구에게 관심을 보이며 친근하게 다가가는 모습이 보인다. 또한 친숙한 물건의 자리를 기억하고 정리할 수 있다. 또래의 행동과 감정에 기울이며 상황에 따라 친구에게 도움을 주는 모습이 보인다. 가끔 친구에게 과하게 표현하는 모습이 보여 긍정적으로 표현할 수 있도록 격려해줘야겠다.
만1세반 OOO 관찰기록
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
월
관찰내용
일상생활
OO가 탐색 영역에서 컵 쌓기를 한다. 친구가 컵 쌓기하는 것에 관심을 보이며 “같이할까?”라고 한다. 친구와 컵 쌓기를 즐겁게 한다. 잠시 후 친구와 모양 고리 연결하기를 한다. 고리 연결이 잘 되지 않자 “선생님 도와주세요.”라고 말한다. 교사가 연결하는 것을 보고 따라해 본 뒤 모양 고리로 목걸이와 팔찌를 만들어 친구도 준다.
일상생활
새 노래인 인사송을 반복하여 들려주며 교사가 인사하는 모습을 보여주니 교사의 행동을 유심히 바라본다. 교사가 OO야, 안녕하세요~라고 말하며 배꼽 인사를 하니 교사를 바라보며 웃는다. “OO도 인사해볼까?”하고 이야기해주자 교사의 행동을 모방하여 인사를 하는 모습을 보였다. 옆에 있는 친구를 바라보는 모습에 “OO랑도 인사해보자”하고 이야기해주었더니 친구에게도 고개를 숙여 인사하며 손을 흔드는 모습을 보였다. 등. 하원 시 부모님과 선생님에게도 인사해 볼 수 있도록 상호작용을 나누었다. 하원시간 ‘인사해보자’란 말에 부모님과 교사에게 배꼽에 손을 대고 고개를 숙여 인사하는 모습을 보였다.
놀이활동
OO가 자석끼적이기판을 꺼내서 자석펜으로 끼적여본다. 옆에서 놀이하던 친구가 관심을 보이며 OO와 함께 자석펜으로 나뭇잎 그림을 따라서 그림을 그려본다. 나뭇잎 모양으로 자석이 나오자, OO가 친구와 함께 자석을 다시 하나씩 눌러서 집어 넣는다.
놀이활동
자동차를 가지고 교구장 위로 굴리고 다니며 교구장 위에 있는 놀잇감이 떨어져서 신경쓰지 않고 계속 자동차를 굴리며 돌아다닌다. “OO야 바닥에서도 굴려 볼까? 그리고 떨어진 놀잇감은 교구장에 다시 정리해 보자”라는 교사의 말을 듣고 바닥에서 자동차를 굴리지만 떨어진 놀잇감은 제자리에 정리하지 않는다.
발달평가
교사나 친구의 행동을 그대로 모방하는 모습을 보이며 교사가 보여주는 모습이나 언어로 표현하는 것을 그대로 따라서 행동하는 모습을 보였다. OO가 자석끼적이기판에 관심이 많으며 모양그림을 따라 끼적이는 것을 좋아하는 모습을 보였다. 다. OO는 그림 그리는 것을 좋아하여 끼적이기판에도 잘 그리지만, 요즘 들어 자석끼적이기판에 모양을 따라 끼적이는 것에도 흥미를 보이는 모습을 볼 수 있었다. 다른모양 그림도 제공해주어 자석펜으로 따라 그릴수 있도록 해야겠다.
만1세반 OOO 관찰기록
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
월
관찰내용
일상생활
교사의 손을 툭툭 치고 김치를 가리킨다. “김치줄까?” 하자 고개를 끄덕인다. 교사가 밥과 반찬을 숟가락에 놓아두면 스스로 숟가락을 사용하여 음식을 먹는다.

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