만5세 유아 관찰 기록 9월- 2월 10명 관찰 21페이지

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만5세 유아 관찰 기록 9월- 2월 10명 관찰 21페이지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만5세 유아 관찰 기록 9월- 2월 10명 관찰 21페이지

본문내용

이 쌓아 만들어 보기를 한다.
예술경험
팔을 들고 손을 흔들며 지휘하듯이 흔든다. 음악에 맞춰 몸도 천천히 흔들며 손도 지휘하듯 휘젓는다. 눈을 감고 같은 행동을 하며 음악을 듣는다. “음악 소리가 조용해서 좋아요. 자장가 같아요” 한다. 옆에 00이도 똑같이 행동하다가 서로 부딪힌다. 앉아서 해보자는 교사의 제의를 듣고 앉아서 서로 마주 보며 손을 들어 지휘하듯 한다.
자연탐구
교사가 고리 묶는 방법을 천천히 알려주자, 자리로 돌아가 스스로 해본다. 바느질 놀이가 끝난 후 리본 묶기 교구를 가져와서 사용방법을 물어본다. 사용 방법을 알려주고 조금 어렵죠?라고 하자, 할 수 있어요. 집에서 아빠한테도 조금씩 배우고 있어요.라고 한다. 리본 묶기를 하는 중간에 교사에게 사용 방법을 재차 물어보고 여러 번의 시도 끝에 리본 묶기를 완성한다.
담임
원장
　
　
유아 관찰 기록
관찰 기간: 20 년 12 - 20 년 2월
이름
성별
생년월일
만5세
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
친구가 우리반의 규칙을 지키지 않고 잘못된 행동을 하고 있으면 계속 교사에게 바로 말을 해준다 ‘선생님 OO가 무엇을 가지고 있어요“ 오늘도 이렇게 잘못을 하는 친구를 보고 교사에게 조용히 다가와서 이야기한다. 친구가 잘못된 행동을 하면 선생님께 이야기 하기 전에 먼저 친구에게 친절하게 알려주렴.’ 하고 이야기해주니 그 친구에게 다가가서 교사를 한번 보더니 이야기하였다
신체운동
실외활동으로 놀이터에서 양궁 놀이를 하였다. 처음에는 여러번 실수하고 활을 떨어뜨리고 활이 가까이 떨어지는 등 여러 번 반복 실수를 한다. 처음에는 자신 없는 모습을 보였는데 여러 번 연습을 하고 화살을 쏠 수 있게 되자 ‘우와, 나 성공했어’ 라고 이야기하며 몹시 즐거워하였다. 그리고 친구들에게 보여준다는 말과 함께 활을 쏘았다. 빨간색 원에 맞추고 “야~또 성공이야” 하며 친구에게 하이파이브를 해 보인다.
의사소통
OO와 OO, OO와 같이 자석 블록으로 자연공원을 만들어 보는 시간을 가져보았다, OO가 “여기는 미끄럼틀이 있는 방이야~”라고 말하였다. 그러자 OO가 “우리 자동차는 어디에 주차해주지~?”라고 하자 OO가“그럼 여기에 차고를 만들어서 보는 게 어때?”라고 했더니 웃으며“ 응~좋아~”라고 말하였다. 차고를 만들기 위한 블록을 모아 만들기 시작한다.
사회관계
“여기는 수리센터에요” 하며 00이가 말한다. “우리집에 강아지집이 망가졌는데 그것도 고칠 수 있나요?” 하고 묻는다. “ 야 그건 안되지 못 고쳐 . 다른 거 가져와요” 한다. **이가 사물함에 있는 가방을 들고 와 “ 가방지퍼가 안 되요.” 하며 망가진 지퍼를 보여준다 “ 이건 아빠가 고쳐야 해. 나는 못 고쳐. 선생님 이 가방 못 고쳐요” 하며 교사에게 가방을 들어 보인다.
예술경험
OO는 종이를 손으로 들고 종이접기 순서를 보며 앉아있다. OO는 “선생님, 그다음에는 어떻게 해야돼요?”라고 묻자 교사가 손으로 종이접기 순서도를 가리키며 “여기 세모 모양으로 종이를 접으면 돼요.”라고 말한다. OO는 종이를 접고 “선생님 그래도 잘 안 돼요.”라고 말하자 교사는 선생님이 “한쪽만 접어볼게요.”라고 답하자 한쪽만 접고 다음 순서를 교사에게 다시 묻는다.
자연탐구
놀이터에 있는 나무를 보며 “나무가 진짜 춥겠어요, 선생님 우리도 나무 옷 입혀줘요”라고 이야기를 하였다. 나무를 꼭 안아주며 “나무야 이제 안 춥지?”라고 이야기도 하였다. 목에 두르고 있던 목도리를 풀러 나무를 둘러 한번 묶은 후 다시 안아준다. 다른 친구들이 그 모습을 보고 목도리를 풀러 목도리 위에 또 목도리를 둘러준다.
담임
원장
　
　
유아 관찰 기록
관찰 기간: 20 년 12 - 20 년 2월
이름
성별
생년월일
만4세
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
등원을 하고 사물함에 가방을 정리하면서 옆에 00이가 가방 앞주머니에서 포켓몬 카드를 꺼내자 “나 한 장만 줄래?” 하고 말하자 친구 00이가 “싫어 안돼하며 카드를 흔들어 보인다. 화가 난 **이가 친구 00이가 들고 있던 카드를 여러 장 빼앗아 찢어버린다. 친구 00이는 화를 내며 울면서 교사에게 전달한다.
신체운동
놀이터에서 바람개비를 들고 걸어 다니던 OO는 들고 있던 바람개비가 돌아가자 흥미로워하며 바람개비를 이리저리 흔들어본다. 왼쪽, 오른쪽, 위, 아래로 흔들어보던 OO는 바람개비를 머리 위로 높이 들고 달리기 시작한다. 바람개비가 빠르게 돌아가자 방긋 웃으며 공원 이곳저곳을 뛰어다닌다.
의사소통
.“덕담은 다른 사람들에게 좋은 말들을 해주는 거에요. 예를 들면 좋은 일만 가득하세요. 건강하세요. 행복하세요. 같은 말들이에요.” 하고 교사가 이야기하자 “ 00아 아프지 말고 감기도 빨리 나았으면 좋겠어” 한다. 교사가 고개를 끄덕이자 “00아 넌 정말 멋져. 앞으로 더 키도 클 거고 나랑도 계속 친구로 지내자” 하며 웃는다.
사회관계
여러 가지 겨울 운동과 관련된 그림자료 (스케이트, 스키, 스노우보드, 스키복, 털모자, 털장갑) 여러 가지 소품 그림과 놀잇감을 책상 위에 올려놓고 가게 놀이를 하였다. 교사와 손님 역할을 하는 친구에게 동전, 돈을 담은 가방을 주고 물건을 사러 오라고 하였다. “어서 오세요. 여기 겨울 물건이 아주 많이 있어요. 얼른 오세요. 다 팔립니다~” 하며 손을 입가에 대고 큰 소리로 말한다. 친구들과 겨울용품을 가지고 가게 놀이를 하였다.
예술경험
사계절에 맞춰 나무의 변화된 모습을 표현해보았다. 봄 풍경에 ‘새싹,과 나비’를 그려서 교사를 보여주며 ‘선생님 예쁘지요?’ 라고 웃으며 이야기를 한다. ‘그럼 여름은?’ 하자 ‘여름은 아이스크림이요. 그리고 더워요. 부채그려야지’ 하며 작은 자를 대로 선을 그으면서 부채를 그리고 선을 나누고 부채 살을 표현한다.
자연탐구
“선생님 우리 둘이 찍어주세요” 하며 친구와 어깨동무를 하며 교사 앞에 선다. 교사가 사진을 찍어주자 “선생님 친구들 사진 내가 찍어 볼께요.” 하며 교사에게 손을 내민다. 카메라를 건네자 친구들을 불러 모은다. “얘들아 내가 찍어줄게 앞에서 봐” 하며 교사에게 카메라 작동법을 묻는다.

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유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,