만1세반 11명 1학기 놀이일상 관찰일지

소개글

만1세반 11명 1학기 놀이일상 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

떠서 떨어뜨리기도 한다. 몇 번 씹지 않고 꿀꺽 삼키듯 먹으며 밥을 빨리 먹는다. 콩나물을 잘 씹지 않고 먹다 목에 걸린 듯 켁 하는 소리를 냈다가 교사가 천천히 먹으라고 하며 등을 두드려주자 다시 진정된 듯 먹는다.
놀이활동
자연을 보고 자연의 아름다움을 느낄 수 있고, 교사의 행동이나 친구의 행동을 모방하며 미술경험을 하는 모습이다.
놀이활동
집중력을 필요로 하는 활동을 OO는 어려워 하는 편이나, 차분히 앉아서 방법을 가르쳐 주고 스스로 할 수 있도록 반복적으로 연습을 하면 OO는 잠깐이라도 앉아서 활동을 하였다. 그러한 예로는 포크로 찍어서 음식 먹기, 블록을 꺼내서 쌓아보기, 스티커 붙이기 등이 있다.
일상생활
점심시간이 되어 교사가 밥을 가지고 왔다. 배식을 해주고 밥을 먹는데 OO가 숟가락을 이용하여 밥을 먹다가 손으로 먹는 모습을 보았다. 교사는 OO에게 숟가락으로 먹도록 이야기를 해주었다. 숟가락으로 밥을 떠서 잘 먹다가 이번에는 국에다가 손을 넣고 장난을 치고 있었다. 교사는 OO에게 ‘OO야! 밥 먹을 때 손으로 먹거나 장난치지 않아요~‘ 라고 이야기를 해주고 숟가락과 포크를 사용해서 먹도록 지도를 하였다. 밥을 반 정도 먹다가 일어나더니 언어영역에 있는 이불로 가더니 눕는 모습을 보였다. 잠깐 누워 있다가 교실을 돌아다니며 놀잇감 탐색을 하는 모습을 보았다. 교사는 OO에게 바르게 앉아서 밥 모두 먹고 놀이하는 거예요~ 돌아다니면서 먹지않아요·‘ 라고 이야기를 해주고 OO를 데리고 와서 바르게 앉아서 밥을 모두 먹고 놀이를 하도록 하였다.
놀이활동
교사가 종이 찢는 모습을 보여주자 OO가 다가와 적극적으로 참여한다. 대체로 잘 찢으나 찢는 것이 아니라 주먹을 쥐고 뜯듯이 찢어 잘 찢어지지 않는 경우도 많이 있다.
놀이활동
여러 상황에서 ‘이거 뭐야’라는 말로 대화를 시도하고 단어로 말할 수 있으며 교사의 말을 이해하고 행동한다. 주변환경을 관찰, 탐색하는데 적극적이며 교사에게 관심과 욕구를 표현하는 모습이다.
만1세 OOO 1학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
영역
관찰내용
일상생활
OO에게 화장실 변기에 가서 “쉬해보자” 했더니 엉덩이를 뒤로 빼면서 고개를 좌우로 흔들더니 밖으로 나가버린다. 변기에 대한 친근함이 아직 없어서 변기에 서서 소변을 보는 것에 대한 거부감이 있어서 친구들 화장실 갈 때 함께가서 옆에서 탐색할 수 있도록 했다.
놀이활동
혼자 사자, 강아지를 가지고 놀이하다가 친구가 사자를 가져가니 “아” 하며 울며 달라고 손을 내민다. 언어로 표현이 안되서 울거나 손내밀거나 해서 자신이 원하는 것을 가지려 표현한다.
놀이활동
OO는 블록을 쌓고 무너뜨리는 놀이를 이해하고 자발적으로 놀이를 시도한다. 블록을 거꾸로 들고 높이 쌓는 것에 이해보다 길게 끼우는 것에 대해 흥미를 보이며 반복적으로 탐색하기를 즐거워하는 편이다. 즐거움을 느끼거나 놀이에 대한 자신의 의사표현을 옹알이로 흥얼거리거나 옹알이를 리듬처럼 노래 부르듯 표현하는 모습을 볼 수 있다.
일상생활
이를 깨끗하게 만들기 위해 스스로 양치를 시도하는 모습을 보였다. 양치 중간에 칫솔을 씹는 모습을 보이지만, “OO야 나쁜 세균들을 없애 볼까?”와 같은 격려의 말을 해주면 다시 양치에 집중하는 모습을 보인다.
놀이활동
OO는 자석 끼적이기 판에 선을 긋기도 하고 동그랗게 원을 그리다 다시 지우고 다시 끼적이기를 하다가 끼적이기 판앞으로 가 색연필을 가지고 끼적이기했다. 끼적이기 판에 끼적이기를 할 때 끼적이기 판에 제공된 그림들을 이야기 나누어 풍경이나 사물에 관심을 가지는 모습이다.
놀이활동
교사가 선풍기를 틀자 선풍기 켜는 소리를 듣고 놀이하다가 다가와 “우와, 이거 뭐야?”하고 말한다. 교사가 “선풍기! 윙~ 돌아가네. 시원하다”말하자 교실 끝에 있는 다른 선풍기를 가리키며 “이거 뭐야?”하고 또 묻는다. 교사가 “선풍기! 그것도 선풍기지? 그것도 켤까?”하며 선풍기를 켜자 돌아가는 모습을 보며 웃는다. 교사가 자리에 앉자 교사를 콕 집으며 “이거 뭐야?”하고 묻는다. 교사가 “선생님이지”하자 교실 저쪽에 있는 다른 선생님에게 가서 콕 집으며 “이거 뭐야?”하고 또 묻는다. 교사가 “선생님 또 있네”하자 보며 웃는다.
만1세 OOO 1학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
영역
관찰내용
일상생활
양치를 하다 OO가 수건을 들고 OO의 목에 두르고 잡는다. OO가 세면대 앞으로 가서 물을 틀고 한 손은 수건을 잡고 한 손으로 세수를 하였다.
놀이활동
교사가 친구들에게 그림책을 보여주자 다른 놀이를 하다가 관심을 보이며 다가와 참여한다. 먼저 앉아있던 친구과 몸이 닿자 한 번 쳐다보고 몸으로 힘을 주어 친구를 민다. 교사가 “밀면 안돼지~. 옆으로 좀 더 오자~”하며 닿지 않도록 옆으로 옮겨주자 OO는 친구를 한 번 더 쳐다보고 교사의 그림책 이야기를 듣는다.
놀이활동
블록기차를 만들며 OO가 불이 났어요 하자 코와 입을 막고 쇼파로 뛰어간다. 소프트 블럭을 귀에 대고 여보세요 불이 났어요 하며 전화하는 흉내를 낸다.
일상생활
OO가 이불을 깔아주자 찾아가 눕는다. 이불을 덮어주면 눈을 간고 낮잠음악을 들으며 혼자 잠이든다. 낮잠을 자며 땀을 많이 흘린다. 낮잠 시간이 끝나고 일어날때에는 깨워야 일어난다.
놀이활동
OO가 자동차 놀잇감을 바닥에 일자로 나열한 후, 자동차 놀잇감을 손가락으로 가리키며 “하나, 둘, 넷, 다섯”이라고 말한다.
놀이활동
촉감발자국 위를 걷는 또래들을 보고 옆에서 쳐다보고 있다. “OO도 해볼까?” 라고 물어보자 손을 흔들며 “안 할거야”라고 말한다. “선생님이 손잡아 줄거야” 라고 이야기하자 “손잡아 줄거야?” 라고 다시 물어본다. “그럼” 하고 손을 내밀자 손을 잡고 발자국 위를 걷는다. “OO가 혼자 할 수 있나?” 라고 물어보자 “선생님이랑 같이” 하며 손을 내민다.
만1세 OOO 1학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
영역
관찰내용
일상생활
교사의 손을 툭툭 치고 김치를 가리킨다. “김치줄까?” 하자 고개를 끄덕인다. 교사가 밥과 반찬을 숟가락에 놓아두면 스스로 숟가락을 사용하여 음식을 먹는다.

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