수학지도안 초등학교 4학년 수학과 교수학습안

소개글

수학지도안 초등학교 4학년 수학과 교수학습안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.단원의 개관

2.단원의 목표

3.단원의 학습계열

4.학생의 실태

5.단원의 지도 계획

6.단원의 평가계획

본문내용

학자’모둠 활동지
단 계
학습 요항
교수학습 활동
시간
(분)
□ 자료 및
※ 유의점
-자연수의 나눗셈 : 132÷8이 아닌 1320÷8을 구 해서 나온 결과를 다시 100으로 나눈다.
-수직선 : 수직선을 132칸이 아닌 1320칸으로 나눈 후 8등분하고 한 칸을 0.01로 두고 계산 한다.
-분수의 곱셈 : 13.2를 이 아닌 으로
고쳐서 계산한다.
-세로셈 : 소수 둘째자리에서 0을 내려 나누어 떨어질 때까지 계산한다.
문제 만들기
◎ 문제 만들기
‘13.2÷8’과 같이 주어진 숫자로 나누어 떨어지 지 않는 소수의 나눗셈을 할 수 있는 문제를 만들어 보자.
해결방법 비교하기
◎ 각 모둠의 해결 방법을 유형별로 발표하기
다른 모둠의 생각이 우리 모둠의 생각을 비교 하며 들은 후 의문점이 있으면 질문해 보자.
-의문점이 있으면 질문한다.
-각 모둠의 예상을 수정한다.
캠코더, 프로 젝션 TV
검증
해결방법 검토하기
◎ 해결방법 검토하기
발표한 모둠의 해결 방법을 검토해 보자.
-해결한 것을 바탕으로 모둠에서 만든 문제도 함께 발표하고 다른 모둠은 제시된 문제를 풀 어 본다.
-교사와 함께 확인 및 검토하고, 자신의 생각을 정리한다.
5′
일반화
비슷한 문제 해결하기
◎ 교과서 56쪽 2번째 익히기 문제 풀기
자기가 발견한 방법으로 문제를 해결해 보자.
-발견한 원리를 바탕으로 하여 자기가 생각한 방법으로 문제를 해결한다.
-검산해 본다.
5′
단 계
학습 요항
교수학습 활동
시간
(분)
□ 자료 및
※ 유의점
편리한 방법 찾기
◎ 문제를 해결하기에 가장 편리한 방법 찾기
여러 가지 방법 중 가장 편리한 방법은?
-세로셈
그 이유는 무엇인가?
-수직선은 그리기에 불편하고 자연수 또는 분수 의 나눗셈을 이용하여 계산하는 것은 2번 이상 식을 바꾸고 또 계산 결과를 다시 소수로 고쳐 야 하므로 번거롭다.
정리하기
◎ 학습한 내용 정리하기
발문을 통해 오늘 학습한 내용을 정리한다.
ppt:학습정리
적용및 발전
수준별 학습하기
◎ 수준별 학습하기
-교과서 56쪽 남은 익히기 문제 해결한다.
-익히기 문제를 모두 푼 사람은 수학 익힘책
65～66쪽을 해결한다.
-수학 익힘책의 문제를 다 푼 학생은 교사가 미 리 비치해 둔 수학 익힘책의 정답과 자신의 답 을 확인하고 모두 해결하면 합격증을 받는다.
-합격증을 받은 학생은 ‘좀 더 알아보기’ 학습지 를 받아 해결한다.
10′
ppt:수준별 학습 안내
합격증
‘좀 더 알아보기’ 학습지
2. 평가 계획
성취기준
평 가 기 준
평가
방법
평가
시기
상
중
하
소수점 아래 0을 내려 계산하는 (소수)÷(자연수)의 계산 형식과 방법을 알고 구할 수 있다.
소수점 아래 0을 내려 계산하는 (소수)÷(자연수) 계산 원리를 알고 익숙하게 계산할 수 있다.
소수점 아래 0을 내려 계산하는 (소수)÷(자연수) 계산 원리를 알고 계산할 수 있다.
소수점 아래 0을 내려 계산하는 (소수)÷(자연수) 계산 원리를 알지 못하여 계산이 미숙하다.
개인 학습지,
형성평가,
단원평가
수업 후

키워드

수학지도안,   초등학교 4학년 수학지도안,   소수의 나눗셈지도,   교수학습안,   초등학교 4학년 소수의 나눗셈