1학기 2학기 발달평가 만1세 10명 영아발달평가와 종합의견

소개글

1학기 2학기 발달평가 만1세 10명 영아발달평가와 종합의견에 대한 보고서 자료입니다.

목차

2학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
식사 시간이 되면 스스로 자리에 앉고, 손이나 숟가락을 이용해 자율적으로 먹으려는 태도를 보입니다. 익숙한 음식을 잘 받아들이고, 낯선 음식은 조금씩 맛보며 반응을 조절합니다. 수면 전에는 교사가 불을 끄거나 조용한 음악을 틀어주면 자연스럽게 눕고, 몸을 이완하며 수면 환경에 잘 적응하고 있습니다.
신체운동
걷기, 뛰기뿐만 아니라 간단한 장애물 통과나 기어오르기 등의 신체 활동에도 적극적으로 참여합니다. 계단이나 낮은 구조물을 오를 때 손과 발을 함께 사용하며 균형을 조절하고, 활동 중 몸의 방향을 자유롭게 바꾸며 움직임을 유연하게 조절하는 능력이 향상되고 있습니다. 작은 단추나 블록을 조작하는 소근육 활동에도 흥미를 보입니다.
의사소통
말로 자신의 의사를 전달하려는 시도가 늘고 있으며, “싫어”, “이거 해줘”, “내 거야” 등의 간단한 문장을 스스로 구사하려 합니다. 교사의 말에 주의를 기울이며 지시나 질문에 적절하게 반응하고, 일상에서 반복적으로 듣는 단어는 스스로 말하거나 흉내 내며 언어 표현이 풍부해지고 있습니다.
사회관계
교사와의 관계에서 안정감을 느끼며, 필요 시 손을 잡거나 무릎에 앉아 애정 표현을 자주 합니다. 또래와 마주 보면 미소를 짓거나 장난감을 함께 사용하려 하며, 놀이 상황에서 친구의 행동을 관찰하고 모방하는 모습이 자주 나타납니다. 갈등 상황에서는 울기보다는 교사를 바라보며 도움을 청하는 태도도 보입니다.
예술경험
음악이 나오면 스스로 박수를 치거나 율동 동작을 따라 하며, 반복되는 리듬에 즐겁게 반응합니다. 다양한 미술 재료에 흥미를 가지며, 붓이나 손가락을 이용해 색을 바르거나 선을 그으며 자신만의 표현을 시도합니다. 악기를 스스로 선택해 흔들거나 두드리는 과정에서도 자신의 반응에 만족하며 반복하려는 태도가 관찰됩니다.
자연탐구
자연물에 대한 탐색이 활발해져 나뭇잎, 흙, 작은 돌 등에 손을 뻗어 만져보며 관심을 보입니다. 바람이 불거나 물이 흐를 때 반응하며, 변화에 따라 눈을 크게 뜨거나 손을 흔드는 등의 감각적 반응을 보입니다. 동일한 상황을 반복해서 경험하면서, 자신의 행동과 환경 변화 사이의 관계를 이해하려는 모습도 보입니다.
종합의견
자율성과 표현력이 꾸준히 성장하며, 기본생활을 능동적으로 수행하는 모습을 보이고 있습니다. 신체 활동은 더욱 다양해지고 균형 잡힌 움직임이 가능해졌으며, 언어와 비언어적 소통 능력이 함께 발달하고 있습니다. 또래와의 관계에서도 점점 주체적인 모습을 보이며 사회성의 기초가 형성되고 있습니다. ㅇㅇ의 표현 욕구와 탐색 행동을 존중하는 안정된 환경 속에서 전 영역의 성장을 꾸준히 도와주는 지원이 필요합니다.

본문내용

언어 표현 모두 풍부해지고 있으며, 또래 및 교사와의 관계 속에서 정서적 안정감과 사회성이 함께 발달하고 있습니다. 놀이와 활동에서의 주도적인 참여가 두드러지며, 일상 속 다양한 경험이 ㅇㅇ의 호기심과 표현력을 더욱 확장시켜줄 것으로 기대됩니다. 이를 위해 지속적인 언어 자극, 탐색 환경 제공, 정서적 지지가 함께 이루어지는 것이 중요합니다.
2학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
일상적인 생활 리듬에 익숙해져 식사, 낮잠, 배변 등의 기본생활에 능동적으로 참여합니다. 식사 시간에는 스스로 숟가락을 들고 먹으려는 의지를 보이며, 새로운 음식도 거부감 없이 시도해보려는 태도가 관찰됩니다. 잠들기 전에는 스스로 이불을 덮거나 눕는 행동이 자연스럽게 이루어지며, 정해진 순서에 따라 안정을 찾는 모습이 보입니다.
신체운동
걷기와 뛰기 동작이 안정되어 넓은 공간에서 스스로 방향을 바꿔가며 자유롭게 움직입니다. 장애물이나 계단을 마주하면 조심스럽게 접근하고, 손을 짚어 넘거나 한 발씩 오르려는 동작이 자주 나타납니다. 손으로는 블록을 차곡차곡 쌓거나 작은 구멍에 끼우는 활동에도 집중하며, 점차 정교한 움직임을 보여주고 있습니다.
의사소통
원하는 것을 표현할 때 단어와 몸짓을 함께 사용하며, \"이거 해줘\", \"더 줘\", \"같이 놀자\" 등 간단한 문장을 스스로 말하려는 시도가 활발해졌습니다. 교사의 질문에 대답하거나 친구 이름을 부르는 등 타인과의 상호작용 속 언어 사용이 점점 늘고 있습니다. 감정을 말로 설명하려는 모습도 관찰되며, 언어 표현의 폭이 점차 확장되고 있습니다.
사회관계
교사와 안정된 애착을 기반으로 자신감을 가지고 놀이에 참여하며, 또래와 함께 있는 상황을 즐기는 모습이 자주 보입니다. 친구가 다가오면 반가운 표정을 짓거나 장난감을 건네며 상호작용을 시도하고, 장난감을 주고받는 협동 놀이도 늘어나고 있습니다. 놀이 도중 생긴 갈등 상황에서는 울음보다는 말이나 표정으로 감정을 드러내는 행동이 늘고 있습니다.
예술경험
음악 소리에 반응하여 다양한 동작으로 리듬을 표현하며, 율동 활동 중 반복되는 동작을 기억해 스스로 따라 하려는 모습이 뚜렷합니다. 미술 활동에서는 도구를 다양하게 사용하며, 선을 긋거나 색을 고르는 등의 표현 활동에 집중하는 시간이 길어지고 있습니다. 결과물에 대해 교사와 이야기 나누며 성취감을 표현하려는 태도도 자주 보입니다.
자연탐구
자연물과 사물의 특성에 흥미를 느끼며, 손으로 만지고 눈으로 관찰하는 탐색 행동이 자주 나타납니다. 같은 활동(예: 물 붓기, 돌 담기)을 반복하면서 스스로 실험하고 결과를 관찰하는 놀이를 즐깁니다. 바람, 소리, 빛과 같은 자연 현상에 민감하게 반응하며, 변화에 따른 반응을 몸으로 표현하려는 모습도 보입니다.
종합의견
안정된 생활 습관을 바탕으로 자율성과 표현 능력이 뚜렷하게 성장하고 있습니다. 신체 활동에 자신감을 보이며 공간을 자유롭게 활용하고, 의사소통 면에서는 말과 제스처를 적극적으로 사용해 주변과의 상호작용을 확장해 나가고 있습니다. 또래와의 사회적 관계도 점점 원활해지며, 자신의 감정과 욕구를 보다 유연하게 조절하려는 태도도 관찰됩니다. 감각 경험과 언어 자극이 풍부한 환경 속에서 지속적인 정서적 지지와 다양한 탐색 기회를 제공하는 것이 중요합니다.
2학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
식사 시간이 되면 스스로 자리에 앉고, 손이나 숟가락을 이용해 자율적으로 먹으려는 태도를 보입니다. 익숙한 음식을 잘 받아들이고, 낯선 음식은 조금씩 맛보며 반응을 조절합니다. 수면 전에는 교사가 불을 끄거나 조용한 음악을 틀어주면 자연스럽게 눕고, 몸을 이완하며 수면 환경에 잘 적응하고 있습니다.
신체운동
걷기, 뛰기뿐만 아니라 간단한 장애물 통과나 기어오르기 등의 신체 활동에도 적극적으로 참여합니다. 계단이나 낮은 구조물을 오를 때 손과 발을 함께 사용하며 균형을 조절하고, 활동 중 몸의 방향을 자유롭게 바꾸며 움직임을 유연하게 조절하는 능력이 향상되고 있습니다. 작은 단추나 블록을 조작하는 소근육 활동에도 흥미를 보입니다.
의사소통
말로 자신의 의사를 전달하려는 시도가 늘고 있으며, “싫어”, “이거 해줘”, “내 거야” 등의 간단한 문장을 스스로 구사하려 합니다. 교사의 말에 주의를 기울이며 지시나 질문에 적절하게 반응하고, 일상에서 반복적으로 듣는 단어는 스스로 말하거나 흉내 내며 언어 표현이 풍부해지고 있습니다.
사회관계
교사와의 관계에서 안정감을 느끼며, 필요 시 손을 잡거나 무릎에 앉아 애정 표현을 자주 합니다. 또래와 마주 보면 미소를 짓거나 장난감을 함께 사용하려 하며, 놀이 상황에서 친구의 행동을 관찰하고 모방하는 모습이 자주 나타납니다. 갈등 상황에서는 울기보다는 교사를 바라보며 도움을 청하는 태도도 보입니다.
예술경험
음악이 나오면 스스로 박수를 치거나 율동 동작을 따라 하며, 반복되는 리듬에 즐겁게 반응합니다. 다양한 미술 재료에 흥미를 가지며, 붓이나 손가락을 이용해 색을 바르거나 선을 그으며 자신만의 표현을 시도합니다. 악기를 스스로 선택해 흔들거나 두드리는 과정에서도 자신의 반응에 만족하며 반복하려는 태도가 관찰됩니다.
자연탐구
자연물에 대한 탐색이 활발해져 나뭇잎, 흙, 작은 돌 등에 손을 뻗어 만져보며 관심을 보입니다. 바람이 불거나 물이 흐를 때 반응하며, 변화에 따라 눈을 크게 뜨거나 손을 흔드는 등의 감각적 반응을 보입니다. 동일한 상황을 반복해서 경험하면서, 자신의 행동과 환경 변화 사이의 관계를 이해하려는 모습도 보입니다.
종합의견
자율성과 표현력이 꾸준히 성장하며, 기본생활을 능동적으로 수행하는 모습을 보이고 있습니다. 신체 활동은 더욱 다양해지고 균형 잡힌 움직임이 가능해졌으며, 언어와 비언어적 소통 능력이 함께 발달하고 있습니다. 또래와의 관계에서도 점점 주체적인 모습을 보이며 사회성의 기초가 형성되고 있습니다. ㅇㅇ의 표현 욕구와 탐색 행동을 존중하는 안정된 환경 속에서 전 영역의 성장을 꾸준히 도와주는 지원이 필요합니다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집