3월 유아관찰일지 만3세] 만 3세 유아관찰일지 아동관찰일지 유아 10명 분량 관찰일지 자료 (일상생활, 신체활동, 의사소통, 자연탐구, 예술경험, 사회관계) 만3세 관찰일지 3월 한달분량

소개글

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목차

1. 만 3세 관찰일지 1
2. 만 3세 관찰일지 2
3. 만 3세 관찰일지 3
4. 만 3세 관찰일지 4
5. 만 3세 관찰일지 5
6. 만 3세 관찰일지 6
7. 만 3세 관찰일지 7
8. 만 3세 관찰일지 8
9. 만 3세 관찰일지 9
10. 만 3세 관찰일지 10

본문내용

개미는 먹이를 찾아가고 있어\"라고 설명하자, \"그럼 우리도 개미처럼 줄 서서 가요?\"라고 친구들을 이끌었다. 나뭇잎을 들고 \"이건 딱정벌레 집 같아!\"라고 말하며 잎을 뒤집어 관찰했다. OO는 자연 속에서 동물과 곤충을 연관 짓고, 이를 놀이와 탐색으로 확장하는 모습을 보인다.
동물과 곤충에 대한 관심이 높아, 자연 속에서 관련된 질문을 던지고 탐구하는 태도를 보였다. 관찰한 내용을 놀이와 연결하여 창의적으로 활용하는 능력이 뛰어났다.
예술경험
3월 28일 (화)
미술 시간에 OO는 \"나는 티라노사우루스를 그릴 거야!\"라며 거대한 공룡을 힘차게 그렸다. 색칠을 하면서 \"여기는 발자국도 그릴래!\"라고 말하며 세부적인 요소를 추가했다. OO는 예술 활동에서 자신의 관심사를 반영하며 적극적으로 표현하고, 친구들에게도 활발하게 영향을 주는 모습을 보인다.
예술 활동에서 동물과 자연을 주제로 표현하는 것을 즐기며, 세부적인 묘사와 활기찬 퍼포먼스를 통해 자신의 개성을 드러냈다. 자신만의 방식으로 색채를 사용하고, 창의적인 아이디어를 표현하였다.
사회관계
3월 31일 (금)
자유 놀이 시간에 OO는 \"우리 정글 탐험 놀이하자!\"라고 제안하며 친구들을 불렀다. 친구들이 역할을 정하는 동안 \"너는 사자, 나는 탐험가, 너는 원숭이야!\"라며 놀이를 주도했다. 놀이 도중 친구가 \"나는 기린 하고 싶어!\"라고 하자 \"좋아! 그럼 넌 기린 탐험대장이야!\"라며 친구의 의견을 반영했다.
친구들과의 놀이에서 리더십을 발휘하며, 놀이를 주도하고 친구들의 의견을 반영하는 조율 능력을 보였다. 친구들과의 상호작용을 즐기며, 협력과 배려를 배워가는 모습이 관찰되었다.
총평
OO는 지속적으로 자신의 관심사를 확장하고, 친구들과 함께 탐구하고 놀이하는 과정에서 사회적 기술과 창의성이 더욱 발달하고 있다. 앞으로도 다양한 경험을 통해 자신의 호기심을 탐구하고, 또래와의 협력 능력을 지속적으로 발전시킬 것으로 기대된다.
이 름
XXX
성 별
(남, 여)
관찰자
XXX 교사
구 분
관찰내용
관찰평가
일상생활
3월 6일 (월)
OO는 등원 후 조용히 교실에 들어와 가방을 정리하고 신발을 신발장에 가지런히 정리했다. 친구들이 장난을 치며 신발을 던지는 모습을 보자 잠시 바라보았지만, 곧 자신의 자리를 정리한 후 자리에 앉아 교사를 기다렸다. 점심시간에는 숟가락을 사용해 천천히 식사를 하며, 주변이 시끄러워도 조용히 식사를 마쳤다. 화장실 사용 후 손을 씻고 난 뒤 \"선생님, 다 했어요\"라고 말하며 교사의 확인을 기다렸다.
OO는 규칙을 잘 따르며 조용히 자신의 할 일을 수행하는 성향이 강했다. 새로운 환경에서도 차분하게 적응하며, 주변의 변화를 살피면서 안정적으로 생활하는 모습을 보였다.
신체활동
3월 14일 (화)
체육 시간에 친구들이 달리기 놀이를 할 때, OO는 줄을 서서 자신의 차례를 기다렸다. 교사가 \"지금 달려도 돼\"라고 안내하자, 조심스럽게 달리기 시작했으며 너무 빠르게 달리는 친구를 보며 멈춰 서기도 했다. 평균대 활동에서는 양팔을 벌려 균형을 잡으며 한 걸음씩 조심스럽게 걸었다. 공놀이에서는 친구들이 세게 던지는 공을 피하며, 교사가 공을 주자 \"선생님이랑 같이 던질래요\"라고 말했다.
신체 활동에 적극적으로 나서기보다는 자신의 차례를 기다리고 조심스럽게 참여하는 태도를 보였다. 시간이 지나면서 점차 신체 활동의 자신감을 키워나가는 모습이 관찰되었다.
의사소통
3월 21일 (화)
이야기 나누기 시간에 교사가 \"오늘 아침에 무엇을 했을까?\"라고 묻자, OO는 조용히 듣기만 하다가 교사가 다시 질문하자 \"엄마랑 차타고 왔어요\"라고 짧게 대답했다. 친구들이 이야기를 나눌 때 고개를 끄덕이며 경청하는 태도를 보였고, 친구가 \"너는 뭐 좋아해?\"라고 묻자 \"나는 자동차 좋아해\"라고 작은 목소리로 답했다. 역할놀이에서는 아이스크림 가게 놀이에 참여하여 \"이거 무슨 맛이에요?\"라고 물어보자, \"딸기 맛 이예요?\"라고 대답했다.
말을 많이 하는 편은 아니지만, 필요할 때 정확하게 의사를 표현하며 또래의 대화를 경청하는 태도를 보였다. 점차 질문을 하고 대화에 참여하는 빈도가 늘어나며 상호작용이 증가했다.
자연탐구
3월 23일 (목)
산책 중 물이 고여 있는 곳을 발견한 OO는 가만히 바라보다가 \"물이 반짝여요\"라고 말했다. 교사가 \"왜 반짝일까?\"라고 묻자 \"햇빛이 있어서요\"라고 조용히 대답했다. 친구들이 돌을 던지며 물결이 생기는 것을 보고 \"물이 움직여요\"라고 말하며 흥미를 보였다. 나뭇잎을 들고 물에 넣어보며 \"이건 안 가라앉아요\"라고 관찰한 내용을 표현했다.
자연을 조용히 관찰하며, 자신의 생각을 간결하게 표현하는 모습을 보였다. 적극적으로 탐구 활동을 주도하지는 않지만, 환경을 세심하게 살피며 흥미를 가지는 경향이 있었다.
예술경험
3월 28일 (화)
미술 시간에 OO는 다양한 색연필을 오랫동안 바라보다가 조용히 자동차를 그리기 시작했다. 친구들이 시끄럽게 이야기하는 중에도 집중해서 색칠을 하며, 교사가 \"무슨 자동차야?\"라고 묻자 \"빨간 자동차예요\"라고 대답했다. 친구들이 춤을 출 때 한 걸음씩 조심스럽게 움직이며 따라 하는 모습을 보였다.
자신만의 속도로 예술 활동에 참여하며, 집중력이 높고 조용한 환경에서 더 편안함을 느꼈다. 점차 표현력이 증가하며, 다양한 예술적 요소를 활용하는 모습이 관찰되었다.
사회관계
3월 31일 (금)
자유 놀이 시간에 친구들이 블록 놀이를 하는 모습을 가만히 지켜보았다. 교사가 \"OO도 같이 해볼까?\"라고 묻자 조용히 다가와 블록을 하나씩 쌓기 시작했다. 친구가 블록을 쓰러뜨리자 깜짝 놀란 표정을 지었지만, 아무 말 없이 다시 쌓기 시작했다. 친구가 \"이거 빌려줄까?\"라고 묻자 \"응\"이라고 작게 대답하며 장난감을 받았다.
또래와의 관계에서 적극적으로 나서지는 않지만, 친구들이 다가오면 반응하며 관계를 맺어가는 모습을 보였다.
총평
OO는 조용하고 신중한 성향을 유지하면서도 지속적으로 자신감을 키우며 다양한 활동에 조금씩 적극적으로 참여하는 모습을 보여주고 있다. 앞으로도 꾸준한 격려와 안정적인 환경 속에서 사회적 상호작용과 표현력이 더욱 발달할 것으로 기대된다.

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