5학년 국어 세안

소개글

5학년 국어 세안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

국어과 교수 · 학습안
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 지도 계획
4. 단원의 학습 계열
5. 본시 학생의 실태
6. 평가 계획
7. 지도상의 유의점
8. 본시 교수 · 학습의 실제
9. 본시 평가 계획
10. 판서 계획

본문내용

-하경이가 뛰어간다.
문장을 구성하는 부분 알기
지금까지 공부한 문장은 주어와 서술어로 구성되어 있습니다. 주어는 어떤 것입니까?
-‘무엇이’에 해당하는 것이 주어이다.
-‘재성이, 날씨, 신문, 초콜릿, 하경이’ 이다.
서술어는 어떤 것을 말합니까?
-‘무엇이다, 어떠하다, 어찌한다’에 해당하는 것이 서술어이다.
-‘맛있다, 달다, 유익하다, 선선하다, 뛰어간다.’이다.
‘무엇을, 누구를’에 해당하는 것은 무엇이라고 부릅니까?
-목적어라고 한다.
목적어가 들어있는 문장을 만들어 봅시다.
-선생님은 우리를 사랑한다.
주어, 목적어, 서술어가 들어있는 문장을 만들어 봅시다.
-나는 수영을 좋아한다.
문장 만들기 게임
모둠원 1명이 주어가 씌어진 낱말카드 한 장을 제시하면 어울리는 목적어와 서술어 낱말카드를 골라 문장을 만든다.
같은 방법으로 계속 다양한 문장을 만들어 본다.
게임한 낱말카드를 이용하여 분류하여 봅시다.
-교사가 제시한 형식에 맞게 문장들을 ‘무엇이 무엇을 어찌한다.’,‘무엇이 누구를 어찌한다.’와 같이 분류하여 나열한 후 발표한다.
자료□를 보고, 영화 대사에서 주어, 목적어, 서술어를 찾아봅시다.
-분단별로 주어, 목적어, 서술어를 각각 찾아 정리한다.
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□낱말카드
※다양한 문장이 나올 수 있도록 허용적 분위기를 조성한다.
※빈 낱말카드에 새로운 낱말을 만들어 넣을 수 있다.
※부진아는 개별지도한다.
□영화(말아톤 DVD)
학습
단계
학 습
요 항
교 수 학 습 활 동
시간
(분)
자료(□)
유의점(※)
문장 만들기
차시안내
과제제시
오늘 공부를 통해 알게 된 것을 발표해 봅시다.
-문장의 구성 성분에 대해서 공부하였다.
-문장의 형식에 대해서 알게 되었다.
-문장은 다양하게 구성되어 있다는 것을 알았다.
-문장은 주어, 목적어, 서술어로 구성되어 있다는 것을 알았다.
차시 안내 및 과제 제시하기
다음 시간에는 글을 읽고 문장이 어떻게 구성되어 있는지 알아보겠습니다.
읽기 교과서 44쪽부터 53쪽까지 오늘 배운 주어, 목적어, 서술어를 찾아서 표시하면서 글을 읽어보기 바랍니다.
-과제 안내를 잘 듣고 주어, 목적어, 서술어 등을 찾아보도록 한다.
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※문장은 주어,목적어,서술어 외에도 독립어, 관형어, 부사어와 같이 꾸미는 말들이 있음을 안내한다.
9. 본시 평가 계획
본시
평가계획
성취 기준
평가 기준
평가 방법
상
중
하
○문장을 구성하는 부분에 주의하며 문장을 만들 수 있는가?
○주어, 목적어, 서술어를 이해하고 문장의 기본 형식에 맞게 문장을 만들 수 있다.
○주어, 목적어, 서술어를 찾을 수는 있으나 문장의 기본 형식에 맞게 문장 만들기를 잘 하지 못한다.
○주어, 목적어, 서술어를 잘 찾아내지 못하고 문장의 기본 형식을 잘 알지 못한다.
자기평가
관찰평가
10. 판서 계획
둘째마당. 발견하는 기쁨
1. 아는 것이 힘
♣문장이 어떻게 구성되었는지 알아보자.
<활동1>문장의 기본 형식 이해하기 <활동2>문장을 구성하는 부분 알기 <활동3>문장 만들기 게임
무엇이 무엇을 어찌한다
무엇이 누구를 어찌한다
1. 선생님이 보여주시는 문장과 어울리는 “문장의 형식”을 찾아 선을 그어봅시다.
1) 무엇이 어떠하다.
2) 무엇이 어찌하다.
3) 무엇이 무엇이다.
2. 내가 찾은 주어, 목적어, 서술어들을 각각 적어봅시다.
1) 주어 :
2) 목적어 :
3) 서술어 :
3. 짝꿍과 게임하면서 어울리는 문장을 잘 만들었나요? 내가 만든 문장 3개를 바르게 써 봅시다.
1)
2)
3)
4. 대사를 잘 듣고 주어, 목적어, 서술어를 찾아봅시다.
( ) 분단 ( )만 찾아서 써 봅시다.

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