[독후감/서평/요약] 교육목표의 의미와 기능

소개글

[독후감/서평/요약] 교육목표의 의미와 기능에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육목표의 의미와 기능

2. 목표의 종류
1) 세분화 정도에 따른 분류
2) Bloom 의 분류
3) Gagne 의 분류

3.교육목표설정
1) 교육목표의 설정자원
2) 교육목표의 설정방법
3) 설정의 근거

4. 목표진술
1) 순서에 따른 교육목표 진술방법
2) Tyler의 목표 진술방법
3) Mager의 행동목표 진술
4) Gagne&Biggs의 목표 진술
5) Eisner의 행동적 목표 진술에 대한 비판과 대안

본문내용

[독후감/서평/요약] 교육목표의 의미와 기능
♣ 교육목표란 ?

의미 : 교육이나 수업을 통하여 학생들에게 나타나게 될 행동특성의 변화

기 능

1) 교육의 프로그램이나 수업의 방향을 제시
2) 구체적인 학습내용을 선정·조직의 기준제공
3) 다양한 교수학습 전략의 수립의 기초제공
4) 평가의 기준제공
5) 다양한 수업참여자간의 의사소통의 도구 역 할




♣ 목표의 종류

1) 세분화 정도에 따른 분류

　　↓　　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　↓

［일반목표］　　　　　　　　　［단원목표］　　　　　　　　　［학습목표］

（국가 · 사회적 수준의 목표）（중간목표）　　　　　　　　　（수업수준의 목표）

（교육수준의 목표）




2) Bloom 의 분류

같은 학습내용이라 할지라도 교육을 통하여
기르려고 하는 행동의 종류는 무한하며 같은 행동수준이라
할지라도 사용되는 용어가 사람마다 상이하면 의미의
의사소통이 불가능하여 효과적인 교육이 불가능함


（인지적 영역）

지 식
이 해
적 용
분 석
종 합
평 가


（정의적 영역）

감 수
반 응
조 직 화
인 격 화
가 치 화


（심동적 영역）

모 방
조 작
정 교
절 도
숙 달




(1) Bloom의 인지적 영역 분류의 위계적 수준의 도해

　≪ 그 림 ≫




(2)Krathwohl의 정의적 영역 분류의 위계적 수준의 도해

　≪ 그 림 ≫




(3)Harrow & more 의 심동적 영역 분류의 위계적 수준의 도해

　≪ 그 림 ≫

키워드

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