목차
1. 한문 학습의 필요성
2. 무엇을 공부해야 하는지?
3. 어떻게 공부해야 하는지?
4. 어느 정도까지 공부해야 하는지?
5. 한문 문법은 어떻게 공부해야 하는지?
6. 한의대생들의 한문을 언어로 인식하지 못하는 경향
7. 한의대생들은 문법을 공부하되, 문맥을 잡는 핵심을 놓치고 있음
8. 한의대생들은 대부분 육서를 무시하고 단어의 음과 뜻만을 가지고 해석함.
2. 무엇을 공부해야 하는지?
3. 어떻게 공부해야 하는지?
4. 어느 정도까지 공부해야 하는지?
5. 한문 문법은 어떻게 공부해야 하는지?
6. 한의대생들의 한문을 언어로 인식하지 못하는 경향
7. 한의대생들은 문법을 공부하되, 문맥을 잡는 핵심을 놓치고 있음
8. 한의대생들은 대부분 육서를 무시하고 단어의 음과 뜻만을 가지고 해석함.
본문내용
는 측면을 가지고 있습니다. 그러기에 한자는 하나 하나가 독특한 의미 단위를 이루게 되는 것입니다. 이에 제가 내린 결론은 한자는 분명 육서에 충실하게 해석되어야 하며, 하나의 한자라 하더라도 '단어절'이 될 수 있음을 늘 염두에 두어야 한다는 것입니다.
소수의 학생들은 한문에 있어서 한자 하나 하나의 의미를 정확히 살려서 해석해야 한다는 인식을 가지고 있습니다. 그러나, 그것이 구체화되기까지는 많은 준비 작업을 선행해야만 합니다. 그 증거로, 많은 학생들이 '설문해자주(說文解字注)'를 많이 구입한 상태이지만, 이에 대한 색인 하나 변변한 것이 없어 찾기를 포기한 이들이 대부분이라는 것입니다. 더구나, 대부분의 학생들은 사전을 찾아 그 단어가 있는지 확인할 따름이지 이러한 인식조차 없는 실정입니다.
소수의 학생들은 한문에 있어서 한자 하나 하나의 의미를 정확히 살려서 해석해야 한다는 인식을 가지고 있습니다. 그러나, 그것이 구체화되기까지는 많은 준비 작업을 선행해야만 합니다. 그 증거로, 많은 학생들이 '설문해자주(說文解字注)'를 많이 구입한 상태이지만, 이에 대한 색인 하나 변변한 것이 없어 찾기를 포기한 이들이 대부분이라는 것입니다. 더구나, 대부분의 학생들은 사전을 찾아 그 단어가 있는지 확인할 따름이지 이러한 인식조차 없는 실정입니다.
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