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던져주고 있다. (참고로 “인간현상”의 전반적 내용은 위에 언급했던 샤르댕의 학설 요약에 나와있다) 1. 떼이야르 드 샤르댕 Teilhard de Chardin. S. J. (1881~1955)
2. 떼이야르 드 샤르댕의 사상 (이론)
3. 떼이야르 드 샤르댕의 업적
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의 3대법칙 을 규명함.
-진화의 내면에 의식의 증대가 있고, 진화의 외면에 복잡화가 있으며, 군집은 개별화 한다.
② 아이들의 생명력 증진을 지향한다.
③ 몸과 마음과 영혼의 조화, 성명정, 심기신 등 일체삼용을 지향한다.
④ 사상체질론적
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의 가치를 무가치한 것으로 하락시키는데, 그것은 샤르댕 신부님의 사상으로 바라보자면 인간중심으로만 흘러가지 않는 한도 내에서 인간의 가치를 회복시켜준다.
정리하여 보면,
우리는 지금까지 떼이야르 드 샤르댕 신부님의 영성 사상을
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1. 화이트헤드의 사상과 신론 이해
2. 피에르 떼이야르 드 샤르댕의 과정사상
3. 슈베르트 M. 옥덴
4. 존 캅
5. 과정신학의 문제점
※ 참고도서
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의 언어학자 휘트니가 언급되어 있고 또 고델도 소쉬르의 선구자로서 휘트니를 상세하게 검토하고 있는 바와 같이 소쉬르에 미친 휘트니의 영향은 뚜렷하다. 휘트니의 언어사상의 특징은 세 가지로 요약할 수 있는데, (1)사회제도로서의 언어
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의 이론(반성완 역), 심설당, 1985
서영채, 염상섭 초기 문학의 성격에 대한 한 고찰, 염상섭 문학의 재조명(문학사와비평연구회 편), 새미, 1998.
염무웅, ‘리얼리즘의 역사성과 현실성, 문학사상, 1972.
웨인 부스, 소설의 수사학(최상규 역), 예림
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의적 교육과 다른 교육방법으로 통합된 교육이 실시된다면 좀 더 효과적인 교육으로 유아들에게 더 큰 효과가 기대 되지 않을까 하는 생각이다.
[12] 참고문헌
책 ㆍ오금희(1998). 몬테소리의 유아교육 : 사상과 이론 / 문음사
ㆍ신화식(1996). 몬
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의 미래와 발전 가능성에 확신을 더해 줄 수 있는 존재가 되겠습니다.
5. 한국사의 역사적 위인과 관련된 책을 읽고 본인이 벤치마킹하고 싶은 위인을 선택한 후, 그 위인을 선택한 이유와 위인이 성취한 역사적 업적에서 배워야 할 장점(사상,
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의 가능과목 목록
9. 본교의 채용공고 최초 인지 경로
10. 기타사항 (주요업적 및 수상실적, 사회봉사실적 등)
1. 가정환경 및 성장배경
√ 인생에 있어서 가장 큰 가치를 어디에 두어야 할까요?
2. 교수능력 및 자질에 대한 자기 평가
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