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교수-학습매체로 나누어 볼 수 있는데 전자는 구체적인 체험을 통하여 실천해 봄으로서 보다 능동적으로 참여할 수 있으며 교수-학습매체는 지역의 특수성을 따라야 하며 교사는 교재와 교구를 지역사회를 통하여 영유아와 함께 교육자료를
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수학수업 그래픽계산기의 활용 사례와 지도 방법
1. 활용 사례
1) Step 0
2) Step 1
3) Step 2
4) Step 3(정리)
5) 마무리(평가)
2. 지도방법
1) 계산기는 학습의 도구로서만 사용하고 결과에 대한 원리를 분석 및 추론하는 몫은 학생이 할 수 있도록
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교육론, 서울 : 교학연구사
- 주자문(1993), 21세기의 경제 교육, 사회과 교육 17집, 한국 사회과 교육학회
- 조영달(1997), 경제 수업 탐구, 서울 : 교육과학사
- 홍순창(1998), 경제교육의 교수전략에 관한 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교 Ⅰ.
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학습과정
교수학습 활동
시량
자료 및 유의점
교사활동
아동 활동
형식화
수학적
원리의 형식화
- 네 잘했어요. 그럼 또 약속해 볼까요.
-천천히 이야기를 하면서 아이들의 대답을 유도한다.
-1/4, 2/4, 3/4 와 같이 분자가 분모보다 작은 분수를 (0
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교수매체 : 매체는 교수가자 다루는 교육내용에 적합하며 학습 효과를 높일 수 있어야 함. 과제의 특성, 학습 환경, 학습자의 특성, 참가자들의 학습방식과 자신의 교육방식, 학습자의 교육경험, 연령, 학습방식 등의 고려.
- 학습자료 : 인쇄자
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수업진행의 어려움이나 무엇을 어떻게 가르쳐야 할 지 모르는 것은 학습자료/보조기기 개발과 관련이 있다. 따라서 통합교육 지원 체제는 크게 ① 학습자료/보조기기 개발 지원과 ② 행정적 지원의 두 체제로 나누어 생각해 볼 수 있을 것이
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교육 현장에서 수행평가를 제대로 시행하기 위해서는 평가 방법이나 절차만을 고려해야 하는 것이 아니라, 교육목표 및 수업방법도 동시에 고려해야 한다. 왜냐하면 평가방법을 다양화전문화특성화하기 위해서는 우선 교수학습 방법의 다양
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자료나 정보를 수집하여 평가하는 방법이다.
(8) 자기평가 및 동료평가 보고서법
자기평가(self-evaluation) 보고서법이란 특정 주제나 교수학습 영역에 대하여 자기 스스로 학습 과정이나 학습 결과에 대해 자세한 평가하도록 하여 그 결과(보고
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교육과정의 질적 제고를 위한 여건조성
교육의 질은 교사가 좌우할 정도로 교사 변인이 강조되고 있지만. 학급당 인원이 많고, 행정업무가 과중한 가운데 교육에 필요한 각종 자료의 개발, IEP의 작성, 교수법 개선 등 교육의 질적 제고의 장
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Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
가. 인지적 측면
나. 기능적 측면
다. 정의적 측면
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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