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심리적 안정감을 주고 모든 사람을 토의에 참여시키는 것 이다. 따라서 침묵은 금물이다. 각자가 토의에서 아이디어를 표현할 수 없다고 할지라도, 학 생들은 주의 깊게 경청하고 대화 과정에 참여해야 한다. 교사는 생산적인 토의를 위해 왜
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A) - 사고/신념(B)- 결과(C) 모델에 의거하여 불안,우울, 열등감, 시기, 질투, 죄의식 등과 같은 정서적 반응(C)은 주로 개인의 신념 체게(B)에 의해서 발생함
- 심한 불안과 같은 바람직하지 못한 정서적 반응(C)될 때 사라지며 이러한 논박의 결과
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조직(화) 측면
5. 사회체계의 진화
6. 체계모형의 구조적 특성
7. 사회체계의 행동적 양상
사회체계론적 관점에 의한 인간 행동의 이해
1. 개인의 내적체계와 사회체계
2. 사회체계론 입장에서의 행동이해와 문제해결의 사고방식
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A. 배경
B. 문헌고찰
1. 정의
2. 해부 및 생리
3. 병리
4. 증상
5. 진단
6. 치료
7. 예후
* 산후간호
Ⅱ. 본론
A. 간호과정
1. 간호사정
2. 간호진단
3. 간호계획
4. 간호수행
5. 간호평가
Ⅲ. 결론
A. 결론
C. 참고문헌
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심리학 『 여광응 外 』 양서원
메타 구평회 교육학 『 구평회 編 』 신수서원
교육의 역사·철학적 기초 『 김병하 著 』 대구대학교 출판부
특수아동의 심리 『 이태영 編 』 대구대학교 출판부
알기쉬운 사회학 『 박화문 著 』 정림사
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A. D 35～95 )
3. 중세의 교육
■ Anselmus ( 1033～1106 )
■ Thomas Aquinas ( 1225～1274 )
4. 문예부흥기(종교개혁;16세기)
⑴ 개인적 인문주의
⑵ 사회적 인문주의 (고전본위의 인문주의)
■ D. Erasmus ( 1467～1536 )
⑶ 키케로주의 (형식적, 언어
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A. Frobel, 1782~1852)
가. 18~19 세기의 교육사상과 프뢰벨
나. 프뢰벨의 생애
다. 교육목적
라. 형이상학적인 개념
1) 통일의 원리
2) 만유재신론
3) 노작의 교육의 원리
마. 프뢰벨의 유아관
바. 놀이이론
사. 은물과 작업
아. 노래와 게임
자.
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분석해 보시오.
이 사례에서와 같이 시설과 인력이 제한되어 있는 상황에서 치료받을 순서를 결정하는데 타당한 기준이 무엇이 적절할지 논의하시오. (예: 나이가 타당한 기준이 될 수 있는가? 선착순으로 의료서비스 수혜자를 선정하는
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A Reflection of society
2과 PART1 A city That\'s doing something Right
2과 PART2 Sick-Building Syndrome - Part A
3과 PART1 Banking on Poor Women - part A
3과 PART2 Consumerism and the Human Brain p. 58~
4과- 직업 변화
5과 -21세기 전환점에서 유행의 추세
6과 - 세계여행 그리고 너머.
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인간》(64), 하버마스의 《이론과 실천》(63) 《인식과 관심》(68) 등은 이들 연구성과의 일부이다. 루카치, 아도르노, 뷔르거의 견해
루카치(Georg Lukacs)
아도르노(Theodor W. Adorno)
뷔르거(Peter Burger)
아방 가르드(Avant-garde)와 대중주의
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