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역사 있다”
1. 사업명 : “내 안에 역사 있다”
-다문화 청소년의 역사교육 프로그램-
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
⑴문화차이에서 오는 문제점이 있다.
(2)정체성 혼란을 가져온다.
⑶역사교육의 부재
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역사적 맥락
애국계몽운동은 민중계몽, 근대교육, 산업개발, 국학연구, 언론활동 등을 통해 민족의 실력을 양성하여 국권을 회복하려는 우리 민족의 움직임으로 이해해보자.
이해예시
1. 사회
a. 교육 : 사립교육기관의 건립, 민립 대학의 설
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역사과 수업에 있어서 가장 이상적인 역사 수업은 어떤 것인지 언급하면서, 학생들이 이해하기 쉽게 효과적으로 가르칠 수 있는지 여부가 그 해답의 실마리였다. 그러나 실제 교육현장에서 이러한 수업을 시행하기에는 시간상으로나 교육과
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일관성을 가지고 행동하는 것을 중요시하는 가치지도의 방법
3. 역사과 교육목표의 위계화와 상세화
(1) 역사과 목표의 위계화
위계화 : 추상성과 포괄성에 따라 분류.
-교육목적 : 교육이 지향해야 할 기본적인 방향제시의 표현. 대체로 포괄
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역사교육의 목표와 목표분류 [역사교육 목적, 역사교육 목표, 역사교육 목표 분류, 역사교육 영역별 목표, 역사교육 목표 분류 제이론, 역사교육 목표 분류 사례, 역사교육 목표 설정, 역사교육 목표 필요성]
역사교육의 목표와 목표분류
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교육사업 실시.
- 교양과정, 실무과정, 전문교육과정, 특별교육과정 등의 교과과정 편성.
- 대학사회교육사업 참여: 한양대, 단국대, 아주대, 울산대, 홍익대 등 전국 37개 대학
(한국대학사회교육협회에 가입)
- 지역사회에 대한 봉사활동을
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역사-3. 지구촌 사회의 형성)》
탐구활동
다음 글과 사진을 보고, 오늘날 세계의 여러 지역이 점점 가까워지고 문화의 교류도 활발하게 일어나고 있음을 보여주는 사례를 찾아보자.
진형이는 컴퓨터를 이용하여 미국에 있는 친구들과 자주 편
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역사적 사실을 설명하기 때문에 각각의 사실들이 내포한 고유한 성격과 의미를 무시할 가능성이 높다는 단점을 가지고 있다.
우리나라는 지금 제7차 교육과정에 따라 교과서를 만들고 있다. 앞에서 살펴본 7가지 원칙이 어떻게 적용되는지
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역사는 인문교양 과목이 아니라 사회과학적 교과의 성격을 띠게 된다. 그러나 실증론적 입장에서는 역사교육과정 구성 방식인 통사교육은 그 위상을 확립하기 어렵다. 즉, 시대 파악이나 관련의식의 육성이 어려우며, 사회학, 정치학 등 사회
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역사로 규정되고, 그 기점도 문호개방이 아니라 1860년대 반침략투쟁의 시작으로 삼았다.
- 1980년대 후반 북한에서는 대내외적으로 고양된 체제 존립의 위기의식을 극복하기 위해 ‘조선민족제일주의’가 등장 → 역사교육의 목적이 지도자의
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