|
이론
11. 조직의 환경유형(Hall, Burns와Stalker, Lawrence와 Lorsch)
12. Hofstede의 문화차이 비교 4가지 차원, 문화연구의 시사점 및 문제점
13. 지식정보사회의 특징, 정보화와 조직규모, 정보화와 조직구조
14. 상황이론에 대한 비판, 전략적 선택이론(C
|
|
|
1 언어학습 이론
(1) 행동주의적 접근(Behavioristic Approaches)
(2) 생득주의적 접근(The Nativist Approach)
(3) 기능주의적 접근Functional Approach) : 생득주의에 대한 비판으로부터 출현
제1언어 습득의 논점
교실상황 : Gouin과 Berlitz - 첫 번째 개혁가들
|
|
|
현대조직은 중간조정자의 역할이 줄어들고 평평한 조직이 되면서 권한부여(empowerment) 시키는 섬기는 리더가 훌륭한 리더가 된다. Ⅰ. 집단역학과 팀워크
Ⅱ. 의사결정
Ⅲ. 의사소통
Ⅳ. 권력과 조직 정치
Ⅴ. 갈등
Ⅵ. 리더십
|
|
|
이론적인 기반을 확실히 하는 것이다.
14. 참고자료
테리이글턴, 문학이론입문, 창작과 비평사
이상우/이기한, 문학비평의 이해, 집문당
김우종, 비평 문학론, 범우사 1. 문학비평의 정의
2. 문학비평의 방법론
3. 근대 비평의 개관 및 발전
|
|
|
비판
2. 교육과정의 행동주의적 접근
1) 주요개념
2) 교육과정의 특징
3) 한계점과 비판
3. 교육과정의 인본주의적 접근
1) 주요개념
2) 교육과정의 특징
3) 한계와 비판
4. 교육과정 접근에 대한 비교
|
|
|
이론을 실제 조직경영에 적용
ⓑ조직 내 상, 하급자간에 합의된 목표를 파악, 달성하는 행정과정
ⓒ목표 달성 정도는 합의된 기준으로 평가
ⓓ학교조직
-교사들이 스스로 목표와 실천방안을 계획
-의사소통의 통로개선으로 긍정적 태도와 목
|
|
|
이론
⑴ 기능주의
⑵ 교육에 대한 설명
⑶ 기능주의 이론에 대한 비판
① 다원적 접근과 실증적 연구
② 역동적인 인간관계의 소홀
③ 목적론적이라는 비판
⑷ 기능주의자들의 교육에 대한 시각
① 뒤르켕 (Emile Durkheim 1857-1917)
② 파
|
|
|
비판
2) 역사학과 사회과학의 만남
① '아날'학파 --- 인류학․구조주의와 역사학
② 사회학과 역사학
③ 영국 ---- 맑스주의와 역사학
3) 포스트모던 이론과 역사학
① 포스트모던 역사학의 문제제기
② 문학과 문화
|
|
|
의사결정과 함께 중요시 했다는 점
② 의사결정에 있어서는 자유의지와 민주적인 방법에 의한 결정이 중요하다는 것을 강조한 점
(2) 사이몬(Herbert A. Simon)
버나드의 이론을 확대하고 발전시킨 사람이며, 저서 『행정행위』에서 조직을 분석하
|
|
|
비판이론가들은 의사소통적 실천에 관심을 갖는다.
④인간은 자신의 세계를 스스로 구성하는 적극적인 행위자다.
따라서 사실은 사회적이고 가치 개입적인 과정을 통해서만 해석될 수 있다.
결국 비판적 행정이론은 해석적 관점과 유사하지
|
|
메뉴펼치기
