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Rudolf Steiner1861-1925)의 생애
2. 발도르프 학교와 유치원 창시
3. 발도르프 교육학의 기초
1) 인지학적 인간론
2) 인지학적 발달론
3) 인간 본질의 네 가지 구성체
가. 물질적 육체(physical body)
나. 에테르체(etheric body)
다. 아스트랄체(as
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Rudolf Steiner, 1861.2.27~1925.3.30]
Ⅰ. 생애
Ⅱ. 인지학적 인간론
1.인지학이란?
2. 슈타이너는 인간에 대한 통합적인 이해를 바탕으로
3. 인간존재의 네가지 특성일생을 통해 0~7세, 7~14세, 14~21세의 세 단계를 거치면서
4. 인간의 발달단계-
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참고문헌
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사 1. 슈타이너(Rudolf Steiner, 1861-1925)
(1) 생애
(2) 인지학적 인간이해와 예술교육론
(3) 교육방법과 실천 - 자유 발도르프 학교
참고문헌
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Ⅰ.생애와 활동 Rudolf Steiner (1861-1925)
▶1861년- 오스트리아 Kraljevec에서 철도공무원 아들로 태어남.
▶1897년- 문화잡지인 ‘문학지’의 편자.
그리고 베를린노동자교육학교에서 교사로서 일함.
▶1902년- 신지학회의 테두리안에
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3) 프뢰벨(F. W. A. Frobel, 1782 ~ 1852)의 교육사상
4) 스펜서(Herbert Spencer, 1820 ~ 1903)의 교육사상
5) 몬테소리(Montessori, 1870 ~ 1952)의 교육사상
6) 니일(A. S. Neill, 1883 ~ 1973)의 교육사상
7) 슈타이너(Rudolf Steiner, 1861 ~ 1925)의 교육사상
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