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심리학. 양서원.
노안영 외(2003). 성격심리학. 학지사.
손병덕 외(2005). 인간행동과 사회 환경. 학지사.
정옥분(2004). 전생애 인간발달의 이론. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회 인지학습이론
2. 에릭슨의 심리사회적 이론
3
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에릭슨의 심리사회적 발달단계 중 마지막 단계인 노년기는 이른바 성숙기라고도 불리는데, 이 시기에는 자아통합 대 절망의 심리사회적 위기가 존재한다.
에릭슨에 의하면, 이 단계의 특징은 새로운 심리·사회적 위기의 출현보다는 오히려
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이론의 비판점
3. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
4. 다중지능이론으로 본 우리교육이 나아가야할 방향
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨 성격발달8단계설의 이론적
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서론:
심리학은 인간의 행동과 마음의 작동 원리를 탐구하는 분야로, 여러 이론들이 제시되어왔습니다. 이 논문은 프로이드의 심리성적이론과 에릭슨의 심리사회적이론에 대해 살펴보고, 이 두 이론의 차이점을 비교하여 인간의 성격발달에
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심리학. 법문사.
김현택 외(2006). 현대 심리학 이해. 학지사.
정옥분(2004). 발달심리학. 학지사.
최순영(2003). 인간의 사회성격 발달심리. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Erikson의 사회 정서 발달 8단계
1) 기본적 신뢰감 대 불안감(0-1세)
2)
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혼란
2.6 친밀감 대 고립
2.7 생산성 대 침체
2.8 통합 대 절망
3. 프로이트와 에릭슨의 차이점 및 인간발달에 대한 개인적 의견
3.1 발달 단계의 차이
3.2 이론의 초점과 접근 방식
3.3 인간발달에 대한 개인적 의견
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제 4단계 : 근면성 vs열등감 (6세 ? 청소년기)
5) 제 5단계 : 정체성 vs 역할 혼란 (청년기)
6) 제 6단계 : 친밀성 vs 고립감 (성인기)
7) 제 7단계 : 생산성 vs 침체성(중년기)
8) 제 8단계 : 자아 통합 vs 절망 (노인기)
(3) 교육적 시사점
참고자료
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발달하지 않으면 눈에 띄지 않는 그런 아이가 되고, 죄의식도 발달하기 힘들 수 밖에 없는 것이다.
2. 참고자료
전생애 인간발달의 이론 (제3판), 저자 정옥분, 출판 학지사, 2015.08.20. 1. 에릭슨의 심리사회적 이론에서 주도성이 발달하지 않
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박아청, 에릭슨의 인간형성이론의 발달이론적 구조에 관한 일고찰, 사회과학논총, 2007.
아동발달 윤영애, 강순미 외 1명 저 | 태영출판사 | 2014.10.21.
프로이트 [Sigmund Freud] (사회복지학사전, 2009. 8. 15., Blue Fish) 서론
본론
결론
참고문헌
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사회환경, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 에릭슨의 인간발달단계
1) 에릭슨의 심리사회적 발달
2) 인간발달단계별 심리사회적 위기
2. 스키너와 반두라의 행동주의 이론
1) 행동주의 이
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