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교사의 역할
- 미술교사는 유아들로 하여금 그림 그리기가 재미있고 흥미를 느끼며 그리고자 하는 욕구를 해소시켜 주어야 한다. 나아가 그들의 심신 발달을 돕는 유아 미술의 특성을 이해하고 교사 자신도 부단한 연구와 노력을 해야 한다.
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역할과 책임을 갖는다는 것이다(공계순 외, 2006).
참고문헌
김윤재, 강영숙 외 저, 아동복지론, 동문사 2015
박석돈 저, 사회복지개론, 양서원 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성
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유아교육개론”, 21세기사, 2003
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Freud의 정신결정론 입장과 과거를 강조하는 견해
2. Freud의 정신결정론 입장과 과거를 강조하는 견해가 사회복지실천에 미친 영향
3. F
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개론, 양서원 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014 1. 인도주의 이념과 사상의 발전
2. 경제적 · 정치적 변화
3. 아동기의 발견
4. 사회
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아동이 세상을 탐구하고, 문제를 해결하며, 추론하는 데 필요한 기초를 제공합니다. 따라서 언어 발달은 인지적 성장에 직접적인 영향을 미칩니다. 1. 영유아 언어 발달의 중요성
2. 교사의 역할
3. 효과적인 언어 발달 촉진 방법
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교사가 유아의 주도성을 잘 발달시켜 주기 위해서는 다양한 활동을 격려해 주고 비난이나 지나친 제한을 피해야 한다.
4) 기본생활습관 지도를 돕는 교사의 역할
① 기본생활습관은 매일의 일과 생활을 통해 그리고 놀이 상황을 통해 자연스
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유아교육개론, 김춘경 외 11인 공저, 양서원, 2006. 8. 10
◎ 노인복지론, 권중돈, 학지사, 2008. 1. 20
◎ 노인복지론, 강용규이종복임옥빈조재숙 공저, 창지사, 2009. 2. 28 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 이론(psycho-social the
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부족. 열악한 처우
3. 아동학대 근절을 위한 나의 제언
1) 대가족화를 위한 제도적 마련
2) 교사의 전문성 향상을 위한 노력
3) 유아교육기관의 경쟁력 강화, 이익 분배
Ⅲ. 결론
사회통념대로 보고 믿을 때와 어떻게 다른가.
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교육사』. 정민사.
한임순(1983). 『유아교육원리』. 동문사.
김제한(1988). 『유아교육개론』. 형설출판.
고후순(1990). 『유아교육개론』. 학문사.
김옥련박찬옥(1990). 『유아교육개론』. 교육과학사.
서영숙성영혜이효자송인자(1994). 『보육교사
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교육 심리학 -이용남 외7- [학지사]
한은숙 외 13명 공저, 최신유아교육개론(2003), 서울:정민사
하워드 가드너, [다중지능의 이론과 실제], 양서원, 1998.
전윤식 감수, [교사를 위한 교육심리학], 서현사, 2004.
방인옥ㆍ박찬옥ㆍ이기현ㆍ김은희 공
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