|
1. 청소년 심리 및 상담/유진이/2018
2. 생태학적 관점에서 학교폭력 유발요인이 학교폭력에 끼치는 영향/김희선/2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태체계 이론
2. 영유아교육에 영향을 주는 사회, 문화적 특징과 브론펜브레너의 관계
Ⅲ. 결론
|
|
|
발달이론
보편적인 발달 4단계 제시
① 감각운동기(출생~2세)
② 전 조작기(2~7세)
18~24개월에서 6~7세까지
1) 전개념적 사고기(시기:-2세 -4세)
(1) 상징적 사고
(2) 자기 중심적 사고
(3) 물활론적 사고
(4) 인공론적 사고
(5) 꿈의 실재론
(6)
|
|
|
행동수정의 문제의 예 : 학습자가 너무 가벼운 목표를 정하는 경향이 있다는 것과 자기강화를 주도록 허락받으면 속이는 경향이 있다는 것
9) 교실에서 사회인지학습이론 : 교수전략
사회인지학습이론은 교실이나 실제 삶에서 넓게 적용된다
|
|
|
환경을 강조했다.
- 프로이드는 초기 아동기 경험의 효과에 한정하고 남근기 이후의 발달에는관심을 보이지 않았으나, 에릭슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하고 있다.
- 프로이드는 정신생활의 무의식적 작용과 존재를 해명하
|
|
|
활동의 조화
*유아주도적, 교사주도적인 활동이 균형
*보육기관의 시설과 공간, 학급의수, 한 학급당 유아의 수 등 고려
*유아들의 도착과 귀가시간 고려
*계절을 고려하여 계획
*일과계획에 융통성 갖음 제 1장. 영유아교육과 교수°학습방
|
|
|
발달에 영향을 미치는 요인
(1) 정서적 접촉
영유아의 언어가 정상적으로 발달하기 위해서는 보호자와 따뜻하고 애정적인 신체적 접촉을 함으로써 옹알이를 하고 의미있는 언어로 전이된다. 애정적 접촉 뿐 아니라 타인과 언어적 상호작용도
|
|
|
교수매체란 "목표로 하는 교수 또는 학습을 성공적으로 실현시키기 위하여 필요한 교사의 교수기술 및 학습 분위기까지도 포함하는 모든 종류의 교수 학습 자료를 포함한 교육환경"이라 할 수 있다. 따라서 다양한 교수매체의 필요성이 요구
|
|
|
학습 동기를 잃거나 스스로 학습 습관을 형성하기 어려워질 수 있다. 이는 자녀의 학문적 성취와 자기 계발에 부정적인 영향을 미친다. 또한, 자녀는 행동 문제를 보이는 경우가 많다. 방임적인 환경에서는 규율과 지침이 부족하기 때문에 자
|
|
|
활동의 의미
Ⅲ. 유아 자유선택활동의 사전계획
1. 시간
2. 놀이 활동 및 환경 구성
3. 놀이 지도
4. 사전 경험
Ⅳ. 유아 자유선택활동의 운영방침
1. 목적
2. 지도방침
Ⅴ. 유아 자유선택활동의 지도원리
1. 자유선택활동의 사전 계획
|
|
|
Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 (1) 반성적 사고의 중요성
(2) 교사의 교수행동 유형
|
|
메뉴펼치기
