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, 겪은 일, 생각이나 느낌 중 한 두 가지를 빠트려 쓴다.
하
기억에 남는 일을 정하여 글을 쓸 수 없다. 문제상황 분석하기
문제 발견하기
아이디어 생성하기
아이디어 적용하기
아이디어 평가하기
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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일을 그림과 글을 잘 연결하여 나타내었다.
수업중
관찰법
중
기억에 남는 일을 나타냈었으나 그림과 글이 잘 연결되지 않는다.
하
기억에 남는 일을 나타내지 않으며 그림과 글이 잘 연결되지 않는다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안
※
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일, 그림, 겪은 일 등이 있습니다.
5분
5분
※판서계획
학습목표: 겪은 일을 자세하고 솔직하게 그림일기로 쓸 수 있다.
활동1. 그림일기 쓰는 순서 알기
활동2. 그림일기 쓰기
활동3. 친구와 교환하여 읽어보기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
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일기를 구별한다.
수업중
관찰법
중
그림일기에 필요한 모든 요소를 알지 못하나,잘 쓴 그림일기를 구별한다.
하
그림일기에 필요한 요소를 알지 못하고,잘 쓴 그림일기를 구별하지 못한다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
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일고 다듬기!
※ 판서계획
◎ 단 원 : 4. 아, 재미있구나!
◎ 학습주제 : 내가 겪은 일 그림일기로 쓰기
◎ 학습목표 : 내가 겪은 일 그림일기로 쓸 수 있다.
활동 1. 그림일기 쓰는 순서 알아보기
활동 2. 그림일기에 쓰고 싶은 일 정하기
활동 3.
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