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의해 도입된 기술적 기술(technical skills)과 유사하다.
능력의 두 번째 요소는 문제의 복잡성을 분석하고(conceptual skills) 특별한 이론의 효과에 관해 부하직원을 설득시키는(human skills) 지도자의 능력을 포함한다. 이것은 상황을 통해 전이될 수 있
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오하이오 주립대학교 지도성 연구와 Blake & Mouton의 관리망 연구에 기초함.
③ Reddins은 초기 오하이오 주립대학의 지도성 모델의 구조성 차원과 배려성 차원에다 효과성 차원을 첨가함으로써, 지도성 유형의 개념과 특수한 환경의 상황적 요구
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의 특성
① 지도자와 비전에 대한 일체화
② 정서적 수준의 고양
③ 지도자에 대한 자율적 복종
④ 기대감의 증대
(3) 상황적 특성
① 위기
② 과업의 상호의존성
3. 수퍼리더십 이론
1) 수퍼리더십(superleadership theory)의 개념
수퍼리더쉽 : 지
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상황론
3. 상호작용이론
Ⅴ 리더십의 유형
1. 리더십의 기본유형과 고전적인 이원론
1) 권위형
2) 민주형
3) 자유방임형
2. 리더십유형의 삼차원모형(상황이론)
1) Tannenbaum과 Schmidt의 상황론
2) Fiedler의 상황적응론
3) Reddin의 3차원적 리더
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피들러와 그의 동료 교수들은 어떤 사람이 리더가 되는 그들의 성격의 속성 때문만이 아니라, 다양한 요소 및 리더와 집단구성원 간의 상호 작용 때문이라는 것을 의미한다.
② 리더십 상황의 주요차원
피들러는 어떠한 리더십이 가장 효과적
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의 개념
2. 리더쉽의 구성요소
1) 지도자(the leader)
2) 추종자(the follows)
3) 조직(the organization)
4) 과업(the task)
5) 상황(the situation)
3. 리더쉽 이론의 틀
1) 자질론(Trait Theories)
2) 상황론(Situational Theories)
(1) Fiedler의
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의는 집단상호작용의 힘과 신선함을 주기 위해 가급적 횟수를 줄이고 빠른 시간 내 끝 낸다. 1. 지도성의 정의와 특징
2. 간호관리자와 지도활동
3. 지도성 이론
4. 행위이론
5.피들러의 상황모형(Fred E. Fiedler's contingency model)
6.경로-목표
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의 지도자들에게 새로운 리더십 역할이 요구되고 있다. 대부분의 조직들이 불확실한 현실 속에서 근본적인 변화를 겪고 있다. 현재의 상황은 모순, 혼돈, 딜레마로 가득 차 있어 어떤 조직을 관리하는 지도자라도 리더십 발휘가 매우 어려운
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의 학문적 시각 역시 변화한 현실에 맞게 달라져야만 할 것이다. 즉, 오늘날의 행정을 이해하고 한마디 조언이라도 할 수 있으려면 지금 세계가 어떻게 돌아가고 있는지 정확히 알 필요가 있는 것이다. 또한 세계 각 지역의 사정에 대해서도
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의 의미
(2) 지도자의 특성(Stogdill)
(3) 특성이론의 의의
2. 행동과학적 접근
(1) 행동과학적 접근의 의미
(2) 행동과학적 연구
3. 상황중심적 이론
1) Redin의 3차원의 관리모형
2) Hersey와 Blanchad의 연구
4. 변화지향적 지도성 이
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