|
이 해하고 경쟁과 협동의 조 화를 위해 노력하기
전개
(활동
2, 3단계)
5′
12% ☞ 해당 자료는 한글2002로 작성이 되어있습니다
다운받으시는 회원님 컴퓨터에 한글2002프로그램이 설치가 되어있어야 정상적으로 확인하실 수 있습니다
|
|
|
수업에서 탈피하여 학습자 중심
의 교육을 주장하며, 교사는 촉진자로서 학생이 적극적인 자아 개념을 갖도록
해주어야한다.
인본주의 학습이론의 교육적 의미는 학생의 자발성을 유도하여 스스로 치유
하며 적극적인 자아 개념을 통해 자아
|
|
|
수업 전이나 후에 학습에 사용된 자료들을 손으로 만져 볼 기회를 제공한다.
학생 자신이 쓴 글을 읽을 수 있도록 글씨를 크게 쓰도록 한다.,
비디오, 영화 혹은 멀티미디어 자료를 활용해야하는 경우 시각장애교육 교사와 함께 시각장애학생
|
|
|
교육을 실시해야 한다는 것이다.
요즘 학생들을 보면 굳이 학교에서 배우지 않더라도, 인터넷이나 게임을 통해 컴퓨터와 매우 친숙한 것을 볼 수 있다. 초등학교에 입학하지 않은 아주 어린 아이들도 마찬가지이다. 이것으로 볼 때 조기 정보
|
|
|
2. 대단원의 개관
3. 대단원 목표
4. 전 학년관의 관련성
5. 지도의 유의점
6. 학습과제분석
7. 단원지도계획
8. 소단원개관
Ⅳ.본시 수업의 전개 계획
Ⅴ. 형성평가
Ⅵ. 참고자료
※ 별첨
|
|
|
학습 내용은 작은 묶음으로 순차적으로 제시되어지고 성공적인 학습을 위하여 피드백과 긍정적인 강화 제공되어야 한다고 주장한다.
참고문헌
김영채(2007). 학습 심리학. 박영사.
이성진(2001). 행동수정. 교육과학사.
노희관(1992). 학습심리학
|
|
|
학습의 있어서의 학습자 중심의 접근, 개별화 학습의 지향, 각종 정보공학의 활용이 증가 추세
교육공학의 미래에 대해 Finn(1964)은 \"교육의 미래는「교육공학」과 「교수공학」의 중요성을 이해할 수 있는 사람들에게 속할 것이다\" 라고 예
|
|
|
학습
- 양보다 학생의 이해도 중점, 주제를 명확히 인식하도록 함
17. 코너학습
18. 창의법 계발 학습
19. 시뮬레이션과 게임
- 역할에 감정 이입 교육공학 시험 대비 자료Ⅰ
1. 교육공학 발전에 영향을 준 심리적·철학적 사조
교육공학 시
|
|
|
교육에서 도입하여 사용함으로써 새로운 학습환경을 통한 교육의 발전적 전기를 맞이하게 되는 동기가 되었으면 하는 바램이다.
참고문헌
◎ 강상현(1997), 정보화시대의 교육, 정보화시대의 미디어와 문화, 한국언론학회, 한국 사회학회 엮음
|
|
|
교육과제 일 것이다.
학교 교육 활동 중에서 가장 핵심이 되는 것은 수업 활동이다. 수업 활동의 주된 관심사는 어떻게 하면 기대하는 학습 효과를 끌어낼 것인가 하는 수업의 질 개선이다. 수업의 질 개선에 영향을 미치는 변인으로 사회 분
|
|
메뉴펼치기
