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수저
개인 칫솔, 컵
조 형
(12:30~
01:00)
<표현생활>
예술적 표현 즐기기
감상하기
조 형 : 교통안전 표지판을 그려보자.
- 표지판
(그림 자료)
도 입
유아들을 집중 시킨다.
- 손유희를 한다.
게임 활동 시 배웠던 표지판에 대하여 그림 자료를
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활동계획안을 제안하고자 함
유괴, 실종 현황
유괴, 실종 현황
유괴, 실종 현황
유괴, 실종 현황
유괴, 실종 현황
유괴, 실종 현황
활동계획안,활동계획,수업지도안,어린이 수업지도안,아동수업지도안 1. 주제 소개 & 선정 이유
2. 유
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활동을 하여, 아이들이 보다 야채나 채소들과 친근함을 느낄 수 있도록 유도한다.
(4) 재료들을 가지고, 직접 그림 위에 색칠공부를 하여 표현활동을 한다.
준비물
여러 밑그림이 그려진 도화지, 적당한 크기로 자른 여러 과일과 채소 야채들,
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구령에 맞춰 해본다.]
T: 어려웠던 동작 있니?
○○야 ~은 보기좋았어. 그런데~~는 이렇게 하는게 더 좋을것 같아.
[유아가 어려워 하는 동작을 다시 한번해 본다.]
T: 이번에는 음악에 맞추어서 해보자.[우리체조 음악테이프와 카세트 준비]
음악
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OO가 손전등을 비춰보도록 유도한다.
보조교사가 유희실로 인도한다. 주제
활 동 명
활동연령
활동유형
주요 개념
활동 목표
활동 방법
유의점
활동자료
활동순서
주의집중
도 입
전 개
평 가
마 무 리
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수고했어요~
c- 와아~
t- 친구들, 오늘 우주선을 직접 꾸며보니까 어땠어요? 친구들이 생각한 대로 잘 만들어 졌
나요?
c- 재미있었어요!! / 더 큰 빨대가 있었으면 좋겠어요~
t- 그렇구나. 친구들 오늘 수업은 여기까지에요. 다음 시간에는 우리
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심리에 미치는 영향
4. 사례
Ⅴ. 여가활동의 변화에 따른 청소년
1. 여가활동의 변화
2. 현대사회 여가활동의 장·단점
3. 청소년 심리에 미치는 영향
4. 사례
Ⅵ. 개선 방안
1. 성인식
2. 교육
3. 가족관계
4. 교우관계
5. 여가활동
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습
형태
학습 내용
교수학습 활동
자료 및 유의점
교사
학생
반응의 심화
(10‘)
반응의 일반화
(5‘)
개별
학습
전체
학습
생각이나 느낌 나타
내기
생각나누기
다른 이야기와 관련 짓기
내면화 하기
학습
정리
차시
예고
활동3 내 생각을 말해
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수 있고, 세게 불기도 하고 살살 불기도 하면서 바람의 힘도 모두 틀리대요.
T: 다음에는 장애물 위치를 바꿔서 한번 해봐요.
C: 네.
활동의 유의점
1. 빨대로 공을 밀면 안된다고 이야기 한다.
2. 장애물의 종류와 통과해야 하는 길에 대해 이야
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드지)
활동방법
※도입
교사 & 유아 인사 나누기
- 바른 자세로 교사 & 유아 인사 나누기
가족에 대해 이야기 나누기
- 누구랑 같이 사는지 이야기 나누기
※전개
그림카드와 글자카드로 가족 가계도를 만들어 본다.
- 그림카드를 보여주고 누
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