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드라마가 많이 나오는지에 대해 토론해보자.
* TV가 없다면 내 생활이나 가족의 생활이 어떻게 바뀔 것인지 예상하여 말해보자.
Ⅳ. 결론
지금까지 매체교육이 '매체에 관한 학습'으로 국어교육에 수용되어야 한다는 전제 아래 대중 매체, 텔
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Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 드라마 텍스트의 성격
1.드라마 텍스트의 내용적 측면
2. 드라마 텍스트의 표현적 측면
3. 드라마 텍스트의 사회․문화적 측면
Ⅱ-2. 드라마텍스트의 국어교육적 변용
1. 인물 읽기와 이데올로기 검색하기
2.
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드라마가 만든 이미지를 끊임없이 흡수하고 있으며, 그 이미지들은 우리의 의식과 감수성을 서서히 변화시키고 있다. 이러한 의미에서 TV드라마의 국어교육적 접근이 요구되고, 국어교육적 활용측면을 잘 살려 비판적이고, 능동적인 학습이
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Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 드라마 텍스트의 성격
1.드라마 텍스트의 내용적 측면
2. 드라마 텍스트의 표현적 측면
3. 드라마 텍스트의 사회․문화적 측면
Ⅱ-2. 드라마텍스트의 국어교육적 변용
1. 인물 읽기와 이데올로기 검색하기
2.
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드라마와 소설 텍스트의 교차 경험을 통한 인물 이해 지도 연구>,경인교육대학교 교육대학원,2004.
송경미,<초등학교 국어과 미디어 텍스트 지도 연구>,부산교육대학교 교육대학원,2005.
최귀헌,<매체 활용 말하기 교수학습방법 연구>
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