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고 보았다. 울만(Ulman)은 크래머와 거의 같은 시대에 미술치료 분야에 관심을 가졌다. 미술작가로 활동해온 울만은 1950년대 초반 정신병원에서 일을 시작했을 때, 미술치료사가 아닌 미술교사의 자세로 일했다. 울만은 정신분석적 방법으로 환
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대한 성취력이 상대적으로 높다는 것을 알 수 있다. Ⅰ. 실습일지
1. 전체 사항
2. 미술치료 과정의 상황
3. 미술작업 결과
4. 치료사의 평가
Ⅱ. 실습일지
1. 전체 사항
2. 미술치료 과정의 상황
3. 미술작업 결과
4. 치료사의 평가
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미술치료 활동 체험연구
∘ 출판사 (잡지명) : 질적연구학회 (질적연구 제4권 제2호)
∘ 연구목적
∘ 방법
∘ 결과
논문3
∘ 연구자 : 은영지(2008)
∘ 논문제목 : 틱 장애 아동의 문제행동 감소를 위한 미술치료 사례
ͨ
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/ 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 미술치료
I. 미술치료의 역사와 정의
II. 미술치료의 이론적 구성
1. Freud의 정신분석적 미술치료
2. Jung학파의 분석적 미술치료
3. 인간중심 미술치료
* 참고문헌
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하는 훈련
Ⅶ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 미술치료
1. 뇌성마비 아동의 미술교육의 목적
2. 조형활동의 장애 요인
Ⅷ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 음악치료
1. 언어
2. 사회성
3. 손 기능
참고문헌
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표현하는 것을 볼 수 있고, 그로인해 치료를 함으로써 좀더 치료자의 치료를 심도있고 깊이 이해하며 도울수 있을것으로 보인다. Ⅰ. 미술치료 개념
Ⅱ. 미술치료의 견해
Ⅲ. 미술치료의 장점
Ⅳ. 미술치료의 진행과정
Ⅴ. 선택사유
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치료의 내용
3. 놀이치료 전에 조사하여야 할 사항들
Ⅳ. 놀이치료와 시각장애아동
Ⅴ. 놀이치료와 조작놀이활동
1. 조작놀이활동 지도의 핵심
2. 조작놀이활동 지도의 문제
3. 지도의 범위와 제한
Ⅵ. 놀이치료와 미술치료
1. 정의
2.
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미술과목 목표.
이소은, 권기남(2011). 아동미술. 경기: 양서원.
정지연(2017). 아동미술 교육의 미술치료 활용 연구. 동아대학교 대학원 석사학위논문.
최재영(2002). 부적응 아동을 대상으로 한 치료적 미술교육 접근에 대한 연구. 미술교육논총.&n
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가족적인 분위기를 위해, 여름날 밤 공포의 전율을 느끼고 싶을 때, 여름철 분위기에 원기가 왕성해지기를 원할 때, 운전중 졸음을 쫓아내기 위해, 의욕을 높이고 싶을 때, 일이 뜻대로 풀리지 않을 때, 잠들기 전후에, 질투가 날 때, 임신초기-
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미술 교육이 아니라 하나의 작품을 만들기 위해 한 집단의 아동들이 협력을 통해 그 과정을 계획하고 토론을 통해 작품을 완성해가는 방식의 집단 미술 프로그램을 의미한다.
Ⅳ. 참고문헌
김해인, 『협동작업 중심의 집단미술치료가 학교폭
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