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해석상의 유의사항
1) 아동문제와의 관련성
2) 표준화, 타당도, 신뢰도에 대한 고려
3) 실용성
4) 유형별 장단점
5) 비형식적 관찰
6) 부모와의 대화
7) 평가를 위한 평가
Ⅲ 결 론
IV 참고 문헌 및 URL
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(프로젝트법)
e. 포트폴리오법
ⅲ. 사회과 수행평가의 절차
a. 평가 계획서 작성
b. 수업의 실시
c. 평가 기준의 명료화
d. 평가도구의 개발
e. 평가와 채점
f. 결과보고와 피드백
Ⅲ. 결론
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대학교 특수학교 교육과정 개정 연구위원회, 특수교육과정의 개정 방향 : 제7차 특수교육과정 개정을 위한 기초연구
교육인적자원부(2004), 학교에서 e-learning의 이해와 활용 방안, 프리콤
손승남(2004), 학습자중심의 대안적 교수법, 내일을 여
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학업성취
4. 사회적 적응
Ⅳ. 청각장애아(청각장애아동) 조기교육의 프로그램
1. 부모 프로그램
1) 정서적 지지
2) 정확한 정보전달
3) 부모의 역할 인식
4) 장래 계획
2. 듣기와 말하기 프로그램
1) 듣기 프로그램
2) 말하기 프로그램
Ⅴ
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학부모보다 더 문제점이 있는 것으로 비추어진 느낌이 있다
4. 학교교육도 정보통신이 교수 학습지도에서 필수적인 자리를 차지하고 있는데 창의성 교육 활동에 따른 교육용 소프트웨어 개발이 불모지 상태이다
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 학
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대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
이원구, 인간화 교육을 위한 체험학습 프로그램, 서울 : 교학사, 1993
전라남도교육청, 체험학습 길라잡이, 2000
제주 동남초등학교, 체험학습 과정안 적용을 통한 공동체 의식 함양, 시범학교 운영보고서,
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정보(학생, 교원, 시설?기자재, 산업체 등) 획득에 관한 지원 사항이 제시되어야 한다
9. 교육과정의 편성, 운영 전반에 걸친 평가 지침이 구체적으로 교육과정상에 구현되어야 한다
Ⅶ. 고등학교 직업교육과정과 일반교육과정의 비교
Ⅷ.
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대학교 대학원 석사학위논문.
배은경(2005). 정서행동장애 아동 가족의 일반적 특성과 가족지원욕구에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
노충래(2008). 어린이 정서 행동 치료센터(가칭) 모형개발. 어린이재단. Ⅰ. 서론
1.
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고려
2) 금연 프로그램의 적용
Ⅱ. 음주
1. 음주 관련 상식
1) 술의 성분
2) 혈중알코올농도
3) 홍조증
4) 두통과 블랙아웃
2. 술이 인체에 미치는 영향
1) 위장관계
2) 췌 장
3) 간
4) 악성 종양
5) 심장과 혈관
6) 내분비계
7) 면역기능
8)
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대학교 사범대학 부속초등학교 : 제7차 교육과정 적용사례, 서울 : 교육과학사, 2000
오성고등학교 : 일반계 고등학교 수준별 교육과정 편성·운영 모형 개발, 적용, 2000
전라남도교육청 : 수준별 교육과정 운영, 1997
최영권 : 수준별 교육과정과
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