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놀이중심학습(놀이중심교육)의 프로그램
회
종목
준비물
지 도 내 용
1
사과달기
융판자료
주사위
주사위를 던져 주사위 색과 같은 사과그림을 그림판에 걸게 하는 놀이
2
낚시놀이
자석자료
자석을 이용하여 여러 가지 모형을 낚게 하는 놀이
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활동형태
토의, 게임 수행
단계
학 습 활 동
교사의 역할
시간
자료 및 유의점
게임 구성
.동기 유발
·농구 경기를 본 경험을 이야기한다.
- 좋아하는 농구 선수와 멋진 장면 이야기 하기
.학습 문제 제시
·전략을 세워 대장공놀이를 해봅시다.
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게임의 정의
Game
［규칙과 형식이 있음］ 역할과행동의 제한 기대감을 포함
［조직화된 형태］
Play
［자발적인 표현］
［특별한 목적이나 동기가 없음］
［흥미로운 활동］
게임 놀이의 특성
유아교육의 관점
형식적 학습
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교육적으로 바라볼 수 있는 시각을 갖게 되었다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의
2. 연구의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 중복장애 학생의 수학과 학습 특성
2. 환경 중심 수량 지도의 효과 및 특성
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
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교육과정이 상당히 융통성이 있으며 통합적이고 탐색적인 활동을 통해서 교육이 이루어진다는 것을 의미한다. 중요한 것은 얼마만큼 각 영역이 균형을 이루는가에 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 흥미영역별 놀이지도의 교육적 가치를
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교육을 이룰 수 있다. 즉 조작 영역에서 수와 관련된 활동을 하고 쌓기 영역에서 똑같은 수만큼 쌓기 활동을 하며 간식시간을 통하여 간식의 수나 접시와 컵의 수를 세어 보면서 유아들은 수 개념 학습을 하게 된다.
2) 놀이 환경의 제공
놀이
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학습방법론, 양서원.
이정환(1994), 유아교육의 교수학습방법, 교문사.
조정숙 외 공저(2001), 유아언어교육, 정민사. Ⅰ. 동극
1. 동극의 교육적 효과
2. 동극을 위한 교사의 역할
3. 동극활동의 적용 실제
Ⅱ. 게임
1. 게임 활동의
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교육대학원. 2003
3. 김희선. Frobel과 Dewey의 교육사상의 기독교적 조명. 총신대 교육대학원. 2003
4. 손영수. Frobel의 체육사상에 관한 연구. 서원대 교육대학원. 1999
※ 박사논문
1. 정인숙. Frobel 교육사상에서 상징의 아동 교육적 의의에 관한 연구
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놀이 백가지, 현암사
이숙재(2000), 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 서울：창지사
정원영(1995), 수 놀이 활동을 통한 반복학습이 수 개념 형성에 미치는 영향 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 말과 수놀이학습
1. 받침 주사위
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교육대 교육대학원 석사학위논문
이숙재(1990)「유아를 위한 놀이의 이론과 실제」학문사
정진,성원경(1994)「유아놀이와 게임 활동의 실제」학지사 1. 놀이의 정의
2. 놀이의 특징
3. 유아놀이의 중요성
4. 놀이의 교육적 가치
5. 영유아
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