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이론에 대해서도, 20세기의 법이론은 일반철학계에서 영고성쇠(榮枯盛衰)하는 여러 학파나 온갖 사회과학의 영향을 직접 ·간접으로 받으면서 매우 다채로운 형태로 발전되었다. 특히 주목할 만한 것은 제2차 세계대전 후의 독일의 경우로, 나
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실현하는 보조과학이라 하였다.
(2) 기타
<범죄인류학 및 범죄과학잡지>를 창간하였고(오늘날은 <범죄학 잡지, Archiv fur Kriminologie 로 개칭), 1912년에는 그란츠 대학 내에 범죄과학연구소를 설립하였다.
4. 미국의 사회학적 범죄이론
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Radcliffe-Brown(1881-1995)
○ 말리노브스키와 래드클리프-브라운의 이론적 공통점
○ 말리노브스키와 래드클리프-브라운의 이론적 차이점
○ 기능주의에 대한 비판
3. 신진화주의와 문화 생태학
○ Leslie Whithe(1900-1975)
○ Julian Steward(1902-1972)
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고전학파 경제학자들에 의한 작은정부 또는 1930년대 대공황이후 정부개입주의를 중시하는 케인즈학파에 의한 큰정부, 앞의 두 정부를 혼용한 혼합정부 등의 역할이 있다. 이중 어느 것이 우리에게 적합하고 바람직하며 가장 이상적이라고 호
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이론적 근거를 부정하고 민주적인 인간평등론을 내세운 것이다.
◈ 결론
실학파는 유반계를 비조로 하고 이성호를 거쳐 정다산에 이르러 집대성 되었다. 특히 이 학파를 통하여 서양의 과학과 천주교가 수용되어 봉건제도를 타파하고 근대
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배경
3. 실학의 의미와 성격
4. 순암 안정복의 생애
5. 순암의 학통
6. 사회 문제에 대한 인식
7. 경제문제에 대한 인식 - 토지제도
8. 동사강목(東史綱目)
9. 안정복의 서학에 대한 비판의 이론적 근거
10. 평가
11. 참고문헌
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이론적으로 알고 있는 내용을 상담현장에 접목하는데 큰 도움이 될 것이라고 평가하는 바이다.
본인은 상담사이며 목사이다. 목회자들의 직업병이라면 누구든지 ‘해결책을 제시하려는 것’이다. 본인도 상담을 하며 본인의 그런 경향을 인
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이론
· 진화론
· 기능주의 교육이론
· 경제적 인간자본론
· 신진화론
· 방법론적 경험주의
· 구조기능이론
· 체제이론
· 갈등주의 교육이론
- 신베버학파
- 신마르크스주의
· 마르크시즘과 네오마르크시즘
· 갈등주의 교육이론
· 문화재
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이론
② 사회적 구성주의
- 사회적 상호관계가 지식 구성의 가장 중요한 요인
- 비고츠키의 영향을 받아 발전된 이론
제3절 현대 교육철학의 탐구주제
1. 교육의 외재적 목적과 내재적 목적
① 교육의 외재적 목적
- 교육이 아닌 다른 것의 목
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이론
② 사회적 구성주의
- 사회적 상호관계가 지식 구성의 가장 중요한 요인
- 비고츠키의 영향을 받아 발전된 이론
제3절 현대 교육철학의 탐구주제
1. 교육의 외재적 목적과 내재적 목적
① 교육의 외재적 목적
- 교육이 아닌 다른 것의 목
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