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중심의 학습지도 방법
② 생활중심의 학습지도 자료 및 소재
③ 경험중심의 교육과정
④ 민주적 교육방법 도입
ㆍ교사의 권위명령 중심 → 아동의 경험중심
ㆍ주지적 교육 → 전인적 교육
ㆍ경쟁위주의 교육 → 협동위주의 교육
ㆍ수동적
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경험에 맞물려서 교육과정이 굴러가기 때문에 학교와 지역사회의 연계는 자연스러워진다. 다섯째, 학교생활의 여러 가지 장면의 통합을 증진시킨다.
2) 단점
첫째, 경험 중심의 교육과정을 실제적으로 운영하기가 매우 힘들다. 학생의 경험이
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학교에서 준비된 기능을 실제 상황에 적용하며 적응력을 높여 간다. 이를 위해서 교사는 면밀히 계획하고 실습 현장과 교사간의 원활한 협력관계를 구축해야 한다.
참고문헌
◎ 김영환·정동영(1994), 발달 장애아동의 기능적 생활중심 교육과
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교육과정의 특징
1) 목적
학문중심 교육과정의 목적은 이성적 심성을 개발하고 학생들이 연구활동을 하게 하며 사회의 의미나 전통을 확립시키는 것이다. 학문중심 교육과정을 선호하는 교육자들은 학생들이 학교를 졸업한 후에도 지속적인
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경험중심 교육과정
교과 중심 교육과정을 비판하고 나온 것으로 \'아동중심 교육과정\', \'생활중심의 교육과정\', \'활동 중심의 교육과정\' 등을 표현되기도 한다. 이 교육과정은 경험의 체계를 존중하는 것으로서. \'학교의 지도하에 학습자
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경험에 영향을 주는 것이다.
③ 사회적심리적 상황 : 교사와 학생의 상호작용이 학생 경험에 영향을 주는 것을 의미한다.
잠재적 교육과정
표면적 교육과정
비의도적
의도적
정의적 영역
인지적 영역
학교의 문화풍토와 관련
교과와 관련
장
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학교 박사학위논문.
양난주(2015), “사회복지관의 역할 정체성을 찾아서: 제도적 맥락에서 본 정체성 확립의 방향, 『사회복지정책학회』.
우국희 외(2007), “지역사회복지관에서의 사례관리에 대한 사회복지사들의 주관적 경험과 인식”, 『
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교육과정기(1963-1973)
- 군사정권의 등장으로 정치, 경제, 군사의 영향을 깊게 받음.
- 생활 경험 중심을 강조하여 ‘학교의 지도아래 학생들이 가지는 경험의 총체’로 교육과정이 정의됨.
- 교육과정에는 개정취지, 일반목표, 개정 요점, 각급
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교육의 문제를 강력하게 비판하고 그에 대한 대안으로 국가적인 차원에서 연구개발된 것이 상황중심교육 프로그램이다.
한국 유치원 열린교육의 발전과정은 미국의 영향을 받은 연세대학교 어린이생활지도연구원의 개방교육 영국의 영향을
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경험하는 것이라고 생각한다. 학습에 있어서 학습자가 자기주도적인 안드라고지는 자기주도적 학습이 이루어지고, 학습자가 의존적이고 교수자에 의해 모든 것이 결정되고 이루어지는 페다고지는 교사중심의 학습이 이루어진다.
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