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역 『고대 그리스의 시민』, 동문선, 2002.
로베르 플라실리에르, 심현정 역
『고대 그리스의 일상생활-페리클레스 시대』, 우물이 있는 집, 2004. Ⅰ. 머 리 말
Ⅱ. 아테네의 시민
Ⅲ. 정치 활동
Ⅳ. 군사 활동
Ⅴ. 종교 활동
Ⅵ. 맺 음 말
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고대 그리스
3.유럽중심주의를 보는 시선: 라틴아메리카에서 미국까지
4.결론 및 소감
동서양의 문화교류와 현대사회
( 서구의 세계사 왜곡)
담당교수:
학과:
학번:
이름: 1. 오늘날의 세계사 인식
2. 다시 돌아본 유럽중심주의 세계사:
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고대와 근대 논쟁에 대한 영국과 프랑스의 모든 저작 가운데, 워튼의 책이 “분명 가장 포괄적이고 공정한” 것이며 워튼이 “문제 전체를 공정하게 평가하고 양측에서 제시하는 모든 가능성을 골라내기 위하여 세심한 주의를 기울였다.”고
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고대경제 / 민음사 / 1993. 11. 30
4. 민석홍 / 서양사 개론『로마사회경제』 / 삼영사 / 1986
★ 참고논문
1. 李元柱,『로마帝國 衰亡의 原因에 관한 硏究-M. I ROSTOVTZEFF의 경제적 해석을 중심으로』
고려대학교 교육대학원 / 1976. 12. 13 Ⅰ. 머리말
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고대의 경제발전
1. 인류의 출현
2. 신석기·청동기시대 경제의 발생(근동·중동지역)
3. 사회의 분화
4. 페니키아·그리스인들의 무역활동과 경제발전
5. 고대(로마)문명의 경제적 성과와 한계
II. 중세 유럽
1. 농업 중심의 사회
2. 사회질
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선민정신을 강화시킬 수 있는 방안이 연구되어야 할 것이다. 초록
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 고조선 시대
1. 단군신화에 대한 제3의 시각
2. 단군신화와 게세르 신화의 관계성
Ⅲ. 고조선 후기 시대
1. 위만조선
Ⅳ. 고조선 이후
Ⅴ. 함의
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교육자료집>>, 김한식 외 4명 편저. 신서원
<<한국사 강좌Ⅰ>> (고대편), 이기백이기동 공저. 일조각. 2001
<<한국 고대사론>>, 이기동 외 8명 저. 한길사
<<삼한사회형성과정연구>>, 이현혜, 일조각, 1984. 1. 삼한의
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/ 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동발달 연구의 역사
I. 고대와 중세의 아동관
1. 고대
2. 중세
II. 근대의 아동관
1. Locke : 17세기 말
2. Rousseau : 18세기 말
3. Darwin : 19세기 말
4. Hall : 19세기 말
* 참고문헌
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담고 있고 객관성과 사료로서 신빙성이 매우 높다는 점에서 지금 우리가 『삼국사기』를 손에 쥐고 있다는 것 하나만으로 큰 위안을 삼아야 할 것임에 틀림없다. 1. 개 론
2. 총 설
3. 고대의 역사인식
4. 중세의 역사의식과 역사서술
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교사상문화연구』, 29,한국유교학회, 2007.
신창호, “공자의 성인교육론”, 교육발전연구 제22권, 2005.
박경환 옮김, 孟子, 슬기바다 02, 홍익출판사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중국의 고대 시기 대표적 철학자인 공자의 중심사상과 특징
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