|
소설, 가면극, 꼭두각시놀음, 민속놀이, 설화, 판소리, 고대 가요 등등에 이르기까지 다양한 텍스트들이 조합되어 있다.
참고문헌
○ 강진우(1998), 희곡 극화 교수-학습 모형에서의 교사 역할 연구, 안동대학교교육대학원 석사
○ 김재석(1996),
|
|
|
고대의 우화이다. 풍자와 교훈성을 내포하고 있으며 인도의 불전 설화를 바탕으로 하였지만, 다분히 한국적으로 변형되었다. 이후에 수궁가, 별주부전, 토의간 들의 근원설화가 되는 이야기로 소설에 가까운 구성을 지니고 있으며 결말부분
|
|
|
고대에서 현대에 이르기까지 여전히 우리의 문학에서 생명력을 갖고 있다. 본고의 논의가 더욱 발전하기 위해서는 삼국유사 이외의 다른 설화들과 후대 고소설, 현대 소설에 이르기까지 한국 문학에서 포착되는 환상을 통찰하여 한국 환상
|
|
|
고대문학
1) 전기
2) 후기
2. 중세문학
3. 근세문학
1) 전기
2) 후기
3) 메이지 계몽기
4) 낭만주의
5) 자연주의
Ⅷ. 중국문학(중국의 문학)
1. 근세문학
2. 현대문학
Ⅸ. 한국문학(한국의 문학)
1. 한국 문학사의 전개
1) 한국 문학사 시대
|
|
|
소설, 망명지문학의 형성으로 나누어 설명하고 있음.
10.12. 신체시의 불안한 위치
10.13. 방황하는 세대의 소설
10.14. 망명지문학의 형성 1. 문학사 이해의 새로운 관점
2. 원시문학
3. 고대문학
4. 고대에서 중세로의 이행기 문학
5. 중세전
|
|
|
고대 ⋅ 중세 ⋅ 조선전기⋅ 조선후기⋅ 근현대사
∎ 단원별 시대별 정리
∎ 단원별 출제유형별 정리
∎ 면접에 출제되는 한국사
∎ 영어
∎ 영어출제경향
∎ 단원별 출제경향과 대책
∎ 10년
|
|
|
소설
▶양반전
▶홍길동전
▶유충렬전 : 창작군담소설
▶임진록 : 역사군담소설
고전수필
▶경설
▶청학동
▶일야구도하기
고대 비평
▶도산십이곡 발
▶파한집에서
판소리
▶흥보가
▶수궁가
판소리계 소설
▶심청전
|
|
|
고대까지 소급되는 것은 아니다. 소재의 원천은 각 자료마다 다르게 추적될 수 있고 그 결과는 일률적으로 해명될 수 없을 것이다.
다른 서사문학 갈래와의 교섭관계
①고전소설의 근간구조인 일대기적 전기유형이 나타나는데 직접 기여를
|
|
|
고대소설의 전통적 맥락을 이어받고 있으면서도, 새로운 창의 즉, 묘사, 문체, 구성, 주제의식 및 인간형의 제시에서 나타나고 있음을 알 수 있었다. 그러나 이들 작품이 개화와 혁신을 표면적인 시대의 과제로 추구하였지만 작품의 내면에서
|
|
|
[장화홍련전]과 [사씨남정기]의 평가
1. [장화홍련전]의 가치 평가
1) 구전 설화를 바탕으로 한 국문 소설의 발전
2) [장화홍련전]에 대한 평가
2. 사씨 남정기의 가치 평가
1) 김만중에 대한 평가
2) [사씨 남정기]에 대한 평가
|
|
메뉴펼치기
