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미술교육과 미술치료, 창지사
김경자 외(2012) 마음을 열어주는 미술치료, 다른세상
정현희(2010) 미술치료, 학지사
정여주(2009) 미술치료의 이해 : 이론과 실제, 학지사
캐시 A.말키오디(2001) 미술치료, 조형교육
김동연 외(2010) 아동미술치료, 중
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미술활동을 증진시키기 위한 하나의 과정으로 인식할 때, 보다 긍정적인 방법으로서 주제 제시의 방법을 생각해 볼 수 있다.
1) 주제 제시는 포괄적이되 추상적인 것이 아닌 구체성을 띠는 것이 좋다.
ex) 동물원의 모습을 그려볼까? 각각의 동
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미술치료: 미술의 창조적 과정을 통해 자기의식을 높임으로 사회적응력 향상
행동적 미술치료: 특수교육 분야에서 장애 아동의 표현력을 증진시키거나 새로운 재료를 적응시키기 위해 활용
미술치료의 실제
미술치료실: 적당한 공간과 충
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미술치료가 자폐성 아동의 지시따르기 및 자발성, 집중성, 자발적 모방행동의 증가와 같은 대상관계의 변화에 영향을 미쳤다.
◆ 참고 문헌 ◆
- 김정권,여광응,이상춘,조인수 편저(2000). 정신지체아 교육과 지도의 실제. 양서원. p253-p266.
- 부
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미술치료』 박승숙 著 <들녘>
『미술치료사가 들려주는 미술의 힘』 박승숙 著 <들녘>
『영화로 배우는 미술치료 이야기』 박승숙 著 <들녘> 1. 미술치료의 개념
2. 미술치료의 실제;
상처받은 영화 주인공에게 미술치료를
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미술치료 기법(핑거 페인팅, 종이죽 놀이, 난화 이야기)을 중심으로 실시하였다. 중기는 욕구표출 및 자존감 향상을 높일 수 있는 프로그램을 후기는 대인관계를 향상시킬 수 있는 프로그램으로 구성하였다.
-미술치료 프로그램-
단계
회기
치
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◈ 목 차 ◈
Ⅰ. 미술치료의 개념
1. 미술치료의 개념과 의의
2. 미술치료의 역사적 배경
3. 미술치료의 입장과 장점
4. 미술치료의 개념적 모형
Ⅱ. 미술치료의 실제
1. 미술치료의 적용대상
2. 치료의 물리적 환경
3. 내담자의 저
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미술. 이소은, 권기남 공저. 양서원(박철용). 2014년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2012년 아동 미술교육의 실제
1. 그리기 활동(회화영역)의 영역과 지도
2. 만들기 활동(조소영역)의 영역과 지도
3. 꾸미기 활동(디자인)의
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미술치료의 이해. 학지사
주리애(2000) 미술치료는 마술치료. 학지사
신민섭 외(2003) 그림을 통한 아동의 진단과 이해, 학지사
한국미술치료학회편(2000) 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미술치료의 이해
2. 미
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미술활동의 바람직한 효과임을 인식하고, 마무리를 깨끗하게 하는 습관을 키워 줌으로써 조형 활동뿐만 아니라 바람직한 사회인으로서의 태도를 양성해야 한다.
7. 꾸미기활동(디자인)의 영역과 지도
아동의 무한한 상상력을 형상화하면서
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