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공자에 관한 생각)
2. 공자의 생애(공자의 어린시절부터 성장하기까지)
3. 공자의 여러면모( 정치가. 교육가의 공자)
4. 인간으로서의 공자(공자의 인간적 면모)
5. 인과 예(공자의 중심사상)
6. 어록( 공자가 제자들에게 남긴 유명한
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재미있는 중국철학 이야기. 이영재
맹자. 오연천
동양의 인간과 세계. 첸리푸 1. 맹자 인물소개
2. 맹자의 철학사상
(1) 인의론
(2) 성선설
(3) 호연지기
(4) 왕도정치론
(5) 민본주의
(6) 인정(仁政)
3. 결론 및 느낀점
4. 참고문헌
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사상
2. 사중명, 김기현 역(1998), 유학과 현대세계, 서광사
3. 이경규, 유가 사상의 이해
4. 이광율(1998), 유가철학의 본질, 중문
5. 이승환(1998), 유가사상의 사회철학적 재조명, 고려대학교출판부
6. 조성을, 이동철 역(1990), 이론과 실천 Ⅰ. 개
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공자 & 맹자, 김영사, 2006
양백준, 우재호 역, 맹자역주, 중문출판사, 2002
이혜경, 맹자, 진정한 보수주의자의 길, 그린비, 2008
채인후, 천병돈 역, 맹자의 철학, 예문서원, 2000 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. [맹자] 속의 경제사상
Ⅲ. 맹자 경제사상에
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사상과 장단점
유학은 공자로부터 시작되어 맹자, 순자, 주자 등 중국 사상가들에 의해 전승된 동양 사상 중 하나이다. 공자는 자신들의 제자 교육에 임할 때 목표로 삼은 것이 ‘군자’의 양성이었다. 군자란 한 나라의 정치에 참여할 능
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교육
-장재천, 「교육학의 기초」, 교육과학사(2014), p.199-227
-박영진, 「교육철학 및 교육사」, 정민사(2012). p.147-165, p.177-187 Ⅰ교육의 사전적 정의
Ⅱ 교육사상가들의 교육관
1. 동양의 교육사상가(공자, 맹자, 이황, 이이)
2. 서양의 교
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사상
1. 天論
2. 有神論
3. 兼愛
4. 非攻[非戰]
Ⅲ. 묵가의 의미
Ⅳ. 묵가의 교육사상
Ⅴ. 묵가의 도전
Ⅵ. 묵가와 도가
1. 도는 천지만물의 근본이다
2. 성인은 다투지 않으니 아무도 그를 대적할 수 없다
3. 부드러움이 능히 강함을
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철학, 삶을 묻다>, 한국철학사상연구회, 동녘, 2016 목차
내용요약
1, 시민이란 누구인가?
2, 법 앞의 평등과 이기심
3, 군자란 무엇인가?
4, 로크와 시민사회 그리고 민주주의
5, 민주주의가 실현되는 방법
6, 오늘날 우리에게 필요한
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철학의 현재성 : 정의 개념을 중심으로, 사회와철학연구회
○ 홍승표(2010), 한국인의 사회심리적 문제점과 동양사상을 통한 해결방안, 계명대학교 한국학연구소 Ⅰ. 동양과 동양윤리
Ⅱ. 동양과 동양사상
1. 공자
2. 맹자
1) 인의, 사단
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사상 조광조를 중심으로, 사회과학연구, 1996
이종호, 정암 조광조 영원한 개혁의 순교자, 일지사, 1999
조승호, 정암조광조의 개혁정치 연구, 강원사학 제 6집
정성희, 조광조의 도학정치 사상, 동양철학연구, 2002
정두희, 조광조 실천적 지
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