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4. P 섬에 사는 사람들은 오직 진실만을 말하고, Q섬에 사는 사람은 오직 거짓만을 말한다. 이 두 섬으로부터 온 사람은 A, B, C가 있을 때, B와 C가 다음과 같이 말했다.
B : "우리는 모두 Q섬에서 왔다.“
C : "우리들 중에서 오직 한 사람만이 P 섬에
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고등학고에 가지 않는다‘이거나 ’고등학교에 가지 않는 중학생도 있다‘이다.
86. ③
‘두 과목을 모두 잘 하는 학생이 있다.’의 부정은 ‘모든 학새이 두 과목을 모두 잘 하지 않는다’이므로 주어진 명제의 부정은 ‘어떤 학급은 모든 학
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명제편]
1. ⑤
①
모든 에 대하여 : 참
②
일 Ep, 성립한다. : 참
③ 모든 에 대하여 이 성립한다. : 참
④ 는 모든 에 대하여 성립한다. : 참
⑤ 는 어더한 에 대하여 성립하지 않는다. : 거짓
2. ④
①
②
③
④
⑤ 가 정삼각형
3. ②
명제 : (F)
역
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수학능력]
① ②
③ ④
⑤
42. 일 때, 의 값은? [학력]
① ② ③
④ ⑤
43. 일 때, 의 값은?[학력]
① ② ③
④ ⑤
44. 일 때, 의 값은?
[진선여, 개포]
① ② ③
④ ⑤
45. 일 때, 을 간단히 하면?
[선덕, 정의여]
① ②
③ ④
⑤
46. 어느 도시 인
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고등 교육을 시키려는 목적에서 나온 운동이다.
41. ②
포를 받고 실제의 군역에서 면제해주는 편법을 방군 수포 현상이라고 한다. 이런 현상은 정부의 금지조치에도 불구하고 점차 확대되었다. 방군 수포의 확산은 군정이 낼 포가의 증가를
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- 교사- 학부모가 함께 노력할때만이 좋은 결과를 얻을 수 있습니다.
6. OOO 교사경력
2004~ 2009 ooo 대학 000전공
2004 고등학교 3학년 수학과외경험
2005 중학교 3학년, 고등학교 3학년 수학과외 경험
2006 000외국어고등학교 학생지도 경험
현재까지 00
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수학연구원이 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학
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수학교사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학교
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수학하면서 좀 더 깊이 있는 영문학에 도전하고픈 욕심이 생겼습니다. 대학원 과정의 필요성을 절감한 후, 전적 대학의 대학원에 진학할까 생각해보기도 했지만 아무래도 전통이 깊고, 우수한 연구 환경을 갖춘 연세대학교 대학원에 진학하
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고등학교 2학년 때 그때까지의 안일했던 제 모습을 불현듯 되돌아보게 되었고, 그때부터 참된 제 자신을 찾기 위해 노력하기 시작했습니다.
그 후 주위의 여러 현상, 그리고 실재에 대해 수많은 생각을 가지기 시작했습니다. 그런데 저 혼자만
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