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고등학고에 가지 않는다‘이거나 ’고등학교에 가지 않는 중학생도 있다‘이다.
86. ③
‘두 과목을 모두 잘 하는 학생이 있다.’의 부정은 ‘모든 학새이 두 과목을 모두 잘 하지 않는다’이므로 주어진 명제의 부정은 ‘어떤 학급은 모든 학
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명제편]
1. ⑤
①
모든 에 대하여 : 참
②
일 Ep, 성립한다. : 참
③ 모든 에 대하여 이 성립한다. : 참
④ 는 모든 에 대하여 성립한다. : 참
⑤ 는 어더한 에 대하여 성립하지 않는다. : 거짓
2. ④
①
②
③
④
⑤ 가 정삼각형
3. ②
명제 : (F)
역
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4. P 섬에 사는 사람들은 오직 진실만을 말하고, Q섬에 사는 사람은 오직 거짓만을 말한다. 이 두 섬으로부터 온 사람은 A, B, C가 있을 때, B와 C가 다음과 같이 말했다.
B : "우리는 모두 Q섬에서 왔다.“
C : "우리들 중에서 오직 한 사람만이 P 섬에
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나머지를 구하여라. 답. 6
다항식 A를 로 나눈 나머지를 라 할 때, 라고 한다. 이 때, 의 값을 구하여라.(단, ) 답.
n이 자연수일 때, 를 으로 나눈 나머지가 가 되도록 a, b의 값을 정하여라.
답.
다항식 에 대하여 는 로 나누어 떨어지고, 은 로 나
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1728개
047. 가 같은 지점에서 동시에 출발하여 달리기 대회를 하였더니 가 결승점에 도착했을 때, 는 후방에 있었다. 또, 를 출발선에서 후방에 놓고, 가 동시에 출발하여 달리기를 하였더니 가 결승점에 도착했을 때, 는 후방에 있었다. 이때,
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03), "企業의 理工系 人力 活用 實態調査", 전국경제인연합회
조윤택, 「선진국의 과학기술 인력 육성 정책과 시사점」, (대한상공회의소, 2000.7).
윤정일 외(1996). 한국교육정책의 탐구, 서울: 교육과학사
윤형한,(2003), "고등학생들의 이공계 기
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- 교사- 학부모가 함께 노력할때만이 좋은 결과를 얻을 수 있습니다.
6. OOO 교사경력
2004~ 2009 ooo 대학 000전공
2004 고등학교 3학년 수학과외경험
2005 중학교 3학년, 고등학교 3학년 수학과외 경험
2006 000외국어고등학교 학생지도 경험
현재까지 00
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수학연구원이 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학
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수학교사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학교
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수학하면서 좀 더 깊이 있는 영문학에 도전하고픈 욕심이 생겼습니다. 대학원 과정의 필요성을 절감한 후, 전적 대학의 대학원에 진학할까 생각해보기도 했지만 아무래도 전통이 깊고, 우수한 연구 환경을 갖춘 연세대학교 대학원에 진학하
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고등학교 2학년 때 그때까지의 안일했던 제 모습을 불현듯 되돌아보게 되었고, 그때부터 참된 제 자신을 찾기 위해 노력하기 시작했습니다.
그 후 주위의 여러 현상, 그리고 실재에 대해 수많은 생각을 가지기 시작했습니다. 그런데 저 혼자만
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