|
관찰하여 일화 기록할 수 있어야 할 것이다. 일화 기록의 필요성은 영유아의 나이가 적을수록 많아진다. 영유아의 수가 많은 학급에서는 매일 일화를 기록한다는 것이 현실적으로 어려움이 많으므로 간단한 기록 카드를 준비하여 영유아별
|
|
|
관찰자에게 비디오 테잎을 통해서 관찰 연습을 하도록 한다.
⑤ 관찰자가 수업현장에서 연습할 수 있도록 기회를 부여한다.
⑥ 관찰자 훈련 기간동안 기록결정 일지를 보존한다.
⑦ 관찰자는 최저 수준의 신뢰성 기준을 만족시킬 때까지 훈련
|
|
|
관찰자에게 비디오 테잎을 통해서 관찰 연습을 하도록 한다
⑤ 관찰자가 수업현장에서 연습할 수 있도록 기회를 부여한다
⑥ 관찰자 훈련기간동안 기록결정 일지를 보존한다
⑦ 관찰자는 최저 수준의 신뢰성 기준을 만족시킬 때까지 훈련하
|
|
|
관찰을 통해 아동의 행동 변화와 신체 발달에 대해 기록
매월 말
통합 교육을 통하여 발달상의 긍정적인 변화 기대
-신체, 인지 능력 발달 정도
담당 사회복지사 자체 조사
-관찰을 통해 아동의 신체 발달에 대해 기록
-테스트 평가
4월,10월 말
|
|
|
, 관찰평가, 동료평가)
1) 일화적 기록 2)점검표(checklist)와 서열 척도 3) 질문지 4) 일기와 일지 5) 자기 평가
수업 시간에 발문, 아이들의 대화, 생각 등을 기록한 것, 아이들이 제출한 점검표, 자기평가, 동료 평가 등을 통해 평가를 실시할 수 있
|
|
|
기록지- 가족 및 환경 관련 위험사정
2. 아동 인테이크 기록지- 아동 발달 관련 위험사정
3. 사정기록지
4. 사례관리 계획서
5. 사례관리 점검일지
6. 종결기록지
기관서비스 관리일지
사례관리양식 작성지침
위험사정도구 활용 지침 Ⅰ. 초
|
|
|
아동의 일상생활의 모든 영역이 포함된다. 평가 및 수행 기록은 다양한 형태 즉, 점수 검사지와 관찰 체크리스트, 포트폴리오, 테이프 녹음, 사진, 비디오, 관찰지, 일화기록지, 관찰 리스트, 부모와의 상담 등이 있다.
5) 환경
프로젝트 스펙트
|
|
|
기록한다.
각 영역별로 평가의 준거가 될 평정척도 또는 평가관점 등을 작성하여 활용하고 참여도, 협력도, 열성도 및 특별한 활동 실적 등을 평가 결과에 반영되게 한다.
3. 특별활동 평가
구분
평가 방법
평가 요령
활동상황 관찰
일화 기록
|
|
|
관찰, 측정할 수 있는 척도는?
1) 체크리스트
2) 또래놀이 척도
3) 평정척도
4) 사회극 척도
5) 인지 척도
67. 다음 중 운동장애의 원인에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
1) 이분척추는 아동의 척추가 다 성장하지 않고 열려 있어 척수의 보호에
|
|
|
의한 평가가 실시되도록 한다.
(3) 평가 시기는 재량활동이 실제 운영되는 시간에 실시하여 재량활동 종료 후에 평가되지 않도록 하여야 한다.
(4) 개별 평가에 치우치지 않게 소집단별 평가에도 역점을 두어야 한다.
. 결론
산업화의 전개로
|
|
메뉴펼치기
