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지도 방법………………………………………………… 5
6. 평가 계획…………………………………………………………………………… 6
7. 지도상의 유의점…………………………………………………………………… 6
8. 전시 학습 과
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방법
Ⅲ. < 체육과 교수․학습 과정안 >
1. 단원명 : 3-1-2. 기구는 내 친구
2. 단원 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 단원 목표
5. 본 차시 학습 목표 분석
6. 학생 실태 분석
7. 교재 연구
8. 지도상의 유의점
9. 단원지도 계획
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지도상의 유의점
Ⅱ. 학생 실태
1. 납땜에 대한 이해도
2. 납땜에 대한 사전 경험도
3. 납땜의 흥미도
4. 실태분석 및 지도대책
Ⅲ. 교재 연구
1. 단원의 내용구성
2. 학습요소 지도과정
3. 본시 관련 내용 연구
Ⅳ. 전개계획
Ⅴ. 평가
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교과 지도에 참고로 하여 알찬 교수학습 지도에 최선을 다하겠습니다. Ⅰ.체육과 교육과정 1
1.교과의 성격 1
2.교과 목표 1
3.교과 내용 2
4.교과 지도 방법 3
Ⅱ.교재 및 단원명 4
1.교 재 4
2.단원명 4
Ⅲ.대단원 연구 4
1.대
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방법의 도입
Ⅴ. 사회과교과서(사회교과서)의 변화
1. 외형의 변화
2. 내용의 변화
Ⅵ. 사회과교과서(사회교과서)의 장점
1. 사회과의 심화보충형 수준별 교육과정 반영
2. 사회과 교과서의 활동중심 과제 지도
3. 사회과 지도의 산물인
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방법과 과정
3) 학습자료
Ⅶ. 사회과(사회과교육) 탐구학습의 단계
1. Massialas와 Cox의 모형
1) 도입
2) 가설
3) 정의의 명료화
4) 탐색
5) 증거제시
6) 일반화
2. Beyer의 모형
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
Ⅷ. 사회과(사회과
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교재개발의 원리: 각 교과별 적용 예, 서울 : 시그마프레스
J .M. Keller, 송상호(1999), 매력적인 수업 설계, 서울 : 과학교육사
Robert M. Gagne 외(2007), 수업설계의 원리, 서울 : 아카데미프레스
R. Richey(1993), 수업체제설계, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개
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지도 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
서울초등특수교육연구회 (1998), 특수교육 자율연수교재
송준만·유효순(1990), 특수아동교육, 서울 : 교문사
현장특수교육(2000), 국립특수교육원
한기정(1996), 특수유아 교육방법, 서울 : 교육과학사 Ⅰ.
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교과의 목표와 특성>
Ⅰ. 교재 및 단원
Ⅱ. 단원의 설정의 이유
1. 단원의 성격
2. 단원의 중요성
Ⅲ. 단원의 연구
1. 단원의 학습목표
2. 본시수업의 전개과정
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 본시 학습 과정안
Ⅵ. 단원의 평가 계획
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지도 대책 및 성취도 예상
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 평가 관점 및 요소
2. 평가 방법
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가
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