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사교육에 밀리는 전문성과 자질 향상, 교권확립을 위해 더 많은 교사평가제의 구체적인 논의와 시행이 시급하며, 더욱 급한 것은 NEIS사태로 절정에 치달은 교단의 갈등해소와, 바닥에 떨어진 공교육의 신뢰성 회복이라 할 것이다.
IV .후 기
공
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교사의 권위회복은, 그것이 교사 스스로의 노력이든 아니면 주변 환경의 노력이든, 인간교육 및 인성교육의 전제조건이며 기초가 된다.
Ⅲ. 학습권
1. 학습권이란?
-학습자의 입장에서 ‘교육을 받을 권리’, 학습자의 인권
1)학습권의 법적
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확립하도록 한다
4) 교사들이 승진에 대한 기대와 각종 연구대회에 관심을 갖고 참여하도록 유도한다
5) 교수?학습준비를 사전에 충실히 하도록 하여 교육활동의 내실을 기하도록 한다
Ⅳ. 교사의 이상적인 교사상
Ⅴ. 교사의 사회적 지
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교권확립이다.
(2)교사는 국가와 사회로부터 응분의 권리를 인정받아야 하며, 그러한 권리중에는 자율권, 생활권, 신분보장권이 등이 포함된다. #교육의 행정학적 기초
1.교육행정 및 경영의 개념
2.교육행정 원리
3.교육행정 주요발달이
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교사에 대한 견고한 교권을 형성하게 될 것이라 믿는다. 선생이라는 말로 칭해지기보다는 스승이라는 말이 낫지 않을까?
교육을 책임지고 이끌어나가는 데 가장 중요한 교사들의 권위는 당연히 확립되고 신장되어야 한다. 그러기 위해서는
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1. 심오한 학문의 이론적 배경
2. 고도의 지성을 요구하는 정신적 활동 위주
3. 장기적인 직전교육과 계속적인 현직교육의 필요
4. 고도의 사회봉사성, 자율성, 윤리성의 필요
5. 전문직 단체와 교권 신장의 필요성
III. 교직관의 변천
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요인이 될 수 있다.
4) 과도한 개방성이 가져오는 사생활 침해
보육환경의 과도한 개방성은 보육교사에게 심리적 부담감을 증가 시킬뿐 아니라 보육교사의 사생활 침해, 보육프로그램 운영과 교권확립에 저해요인으로 작용할 수 있다.
Ⅲ 결
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교사의 권위에 대하여
1. 교권의 개념
(1) 교권의 의미
(2) 권위의 특징
(3) 직위상의 권위와 전문지식의 권위
(4) 권리의 특징
2. 과거 교사의 권위
3. 현재 교사의 권위
(1) 현재 교사권위에 대한 학생들의 인식
(2) 설문조사에 대한 분석
(3)
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권리.
교권실추의 원인
(1)사회적 문제
1. 지식의 원천의 다양화.
2. 사회가치관의 변화
3. 교사의 사회경제적 지위의 하락.
4. 제도적인 측면 1.교권이란?
2.왜 교권실추가 일어나는가?
(1)사회적 문제
(2)학교의 문제
(3)가정의 문제
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교사의 교권을 존중해주어 교사들도 학생들을 지도하는데 생계권의 침해를 받지 않기 위해 몸을 사리는 것이 아니라 학생들을 올바르게 인도하고자 하는 소명감을 가질 수 있도록 교권에 존중에 대한 법적 제도가 만들어 져야 한다.
학교는
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