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교육법의 이해와 적용
1 교육법의 체계와 이념
1)교육법의 개념과 교육관련 주요 법률
2)교육법의 이념
3)교권과 학습
2.교육법규의 정의
1) 교육법규의 정의와 체계
2)교육의 관련 법규의 개요
4.교직원의 배치 및 임
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확립하여 의사소통을 원활히 하는 것이다.
참고문헌
◎ 교육부, 21세기 지식기반사회에 대비하는 교직발전종합방안(시안), 교육부, 2000
◎ 교육인적자원부, 교직단체와의 단체교섭·협의자료집, 2002
◎ 김효한, 교직원회의 운영에 대한 교원의
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교육관련집단의 참여문호 개방)
- 감독과 보호하던 교육운영방식을 참여를 통한 자율운영방식으로 전환
- 교육의 지방자치, 대학설립기준과 절차의 완화, 대학과 학교운영의 자율폭 확대, 학
부모주민교사의 학교운영 참여, 평생교육기관의
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교권과 교직 윤리 등이 낮게 평가되면 교사의 사기는 저하되고 자신의 직무에 대한 불만이 쌓이게 될 것이며, 이는 교육 활동에 반영되어 학생들에게 부정적인 영향을 미치게 될 것이다. 이 때문에 교직 사회에서 교사들 간의 관계에 관한 연
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교사들의 인권이나 교권 역시 마찬가지입니다. 체벌 금지 후 많은 교사들이 교육 여건이 훨씬 어려워졌고 학습 분위기 역시 많이 나빠졌다고 합니다. 옛 스승과 제자의 개념은 찾아볼 수 없습니다.
따라서 현재는 체벌이 필요하고 대책(여기
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교육에 대한 유아교사의 인식과 실태에 관한 연구”, 원광대, 2010
- 박진우, “성별 및 연령에 따른 유아의 모체벌에 대한 지각과 공격성에 대한 연구”, 동아대, 2008
- 정탄진, “학생 체벌에 대한 교사와 학생의 인식 차이”, 홍익대, 2009
- 심
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교육이론이나 교과에 관한 지식의 새로운 발전 동향에 대한 관심이 요구된다.
◇ 바람직한 교사상
- 현대의 한국사회에 요구되는 교사상 -
바람직한 교사상이란 여러 가지 교사의 자질들을 높은 수준에까지 체득하여 자기가 살고 있는 특정한
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교사, 학생, 학부모 예결산 심의-교육적 부조리 제거 및 교권 확립
Ⅸ. 결론
학교에서 이루어지고 있는 체험학습은 대체로 세 가지 형태로 운영되고 있다. 기후가 좋은 봄가을에 학교마다 교실을 떠나 대자연의 아름다운 변화를 감상하고 관찰
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교육여건 격차 완화
4) 학생과 학부모의 스트레스 감소
5) 교육기회의 균등화
6) 통제입시 가능성을 줄임
7) 사립학교의 내실화
8) 지역사회 내 사회적 위화감 해소
8. 고교평준화 반대입장
1) 학생의 능력에 따른 공평한 학습권 침해
2) 학
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한 부당한 개입은 학생의 교육권과 부모교사의 교육권을 침해하게 된다. 학문의 자유와 학생의 권리도 교육의 중립성의 개념하에서 파악되어야 한다.
⑤ 일반인권과 학생의 권리
일반인권이란 헌법상 보장된 시민권적 기본권을 말한다. 즉,
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