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법
상호평가
중
수업 전에 비하여 무게를 정확하게 어림하는 데
개선된 점이 없다.
하
수업 전에 비하여 무게를 정확하게 어림하는데
어려움을 느낀다.
참고 문헌
대구지봉초등학교(2005) 만들어가는 참 스승의 길. 대구광역시교육청지정 대용
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교수님께서는 실험과 모드형상만으로 이용한 손상탐지 기법으로 구조물의 손상부재를 찾을수도 있다고 말씀해 주셨다. 하지만 정확히 모든 부재의 손상을 알수는 없기 때문에 좀더 연구가 필요하다고 말씀해 주셨다.
실제 구조물에서의 동
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교육과학사 2012
김준규, 박희숙 외 저, 아동생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 아동의 공격행동 및
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교수 학습 방법을 개선하고, 학생의 고등 사고기능을 신장시키며, 학생 개개인의 전인적 발달을 돕는데 효과적인 방법임에는 이론의 여지가 없다. 교육의 질 개선을
위해 각 학교에서 수행평가와 같은 질적 평가를 적극적으로 도입 활성화 할
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대한 연구 12
5) 앞으로의 연구 방향 12
3. 체육과 교수·학습의 실제 13
1) 수업 계획 13
2) 수업 방식의 형태 14
3) 효율적인 수업 운영 15
4. 체육과의 평가 16
1) 참평가의 유형 16
2) 평가 방법 선정 및 평가 도구의 제작 17
참고문헌 18
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3. 직접적인 관찰
II. 상담기법
1. 체계적 둔감법
2. 혐오법
3. 토큰 경제
4. 행동형성
5. 역할극
6. 모델링
E. 인지행동적 상담이론
I. 상담목표
II. 상담기법
1. 인지적 재구성
2. Ellis의 ABCDE모형
3. 자기교수훈련
* 참고문헌
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교육심리연구 제10권 No.2, 1996.
김현실, 탁아서비스의 질적 기준에 대한 부모의 요구조사 연구, 한양대학교 교육대학원 논문, 1996.
나정장영숙, OECD국가들의 유아교육과 보육정책동향. 양서원, 2002.
백혜리 외, 보육과정, 창지사, 2006.
백혜리
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기법을 창안해 낼 기회를 상실해 버렸다.
참고문헌
김계현(1992). 카운슬링의 실제. 서울 : 성원사.
박언청(1992). 성격 심리학. 서울 : 교육과학사.
이장호(1982). 상담심리학 입문. 서울 : 박영사.
이형득(1992). 상담이론. 서울 : 교육과학사.
이형
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교수, 박영준 교수, 김수잔교수, 한림대 양은석 교수, 이해일, 김수열, 박봉태 전임강사, 교원대 김정자 교수, 수원대 체육대학 이종영 교수 등이 세계줄넘기선수권대회의 유치를 꾀하는 등 줄넘기 운동의 반경을 넓히고 있다. 이상과 같은 뜻
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기법이다.(예: 자기관찰(비만아동의 체중관리), 자기계약(약속에 따른 보상과 처벌 계약), 독백훈련(시험불안제거), 주장훈련(소극적인 아동의 자신감 향상에 효과적임) 등이 있다)
나. 부적응 행동을 감소시키는 방법
1) 소거(extinction)
사람의
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