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다.
[ 참고 3 -외고생들의 희망전공 ]
2) 특목고의 본래의 목적 상실에 대한 우려
3) 새로운 학벌과 폐쇄적 특권 집단 내 부의 세습의 도구로 전락한 교육 시스템
특목고 학생의 경우 평준화 일반고 학생에 비해 부모의 학력과 가정의 월소득, 부
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노조의 교섭구조의 연구
1. 복수노조의 성립배경
Ⅱ. 복수노조의 단체 교섭사례
1. 국민은행의 단체교섭 사례
(1).국민은행의 교섭방법
2. 국민건강보험공단 사례
(1). 국민건강보험공단의 교섭방법
3. 교원노조 분문사례
Ⅲ.
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노동연구원(1999). 한국기업의 평가제도 및 인적자원관리 실태에 대한
설문조사. http://www.kli.re.kr.
한국토지공사(2003). 내부자료.
한만중(2001). “공교육 위기 극복을 위한 교원노조의 제언”.
KEDI 교육정책 포럼, 2001년 10월. 한국교육개발원.
한
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지방자치단체가 실질적으로 사용자 역할을 하는 기관을 지칭
공공부문 노동조합?
공공 부문에 속한 노동자들이 결성한 노동조합
Ex) 전국 공무원 노동조합, 교원노동조합 1 공공부문 노사관계 2 공무원노동조합 주요 쟁점
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교원양성소 출신 교사들이 교직사회에서 그룹을 형성하여 힘을 과시했던 것처럼 중등교사들도 초등에 들어오면 분명히 그룹을 형성할 것이고, 이는 또 다른 이익단체가 될 것은 뻔하다. 교원노조가 이미 합법화된 시점에서 새로운 이익단체
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교원노동관계조정위원회는 교원노조법 제9조 내지 제12조 및 제 14조의 규정에 의한 교원의 노동쟁의 조정중재 및 조정안중재안의 해석 또는 이행방법에 대한 견해의 제시에 관한 사항을 처리한다.
4. 기타의 권한
(1) 노동위원회의 특별권한
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교원전체회의와 학교운영위원회가 선출하는 방안
1) 선출 방법
2) 교장인사위원회 구성
3) 입후보자의 자격
4) 임기
5) 제출해야 할 서류
6) 선출 절차
7) 농촌 지역의 소규모 학교 교장 선출
2. 교사·학부모 선거인단이 선출하는 방안
1)
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교원노동조합
(2) 전국교사협의회
(3) 전교조의 결성
(4) 전교조의 의의
1) 전교조의 필요성
2) 전교조의 교육이념
2. 전교조의 문제점
(1) 집단이기주의
1) 연가투쟁
① NEIS(National Education Information System)
② 교원 평가제
2) 전
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내용은 단협으로서의 효력을 가지지 않는다.
4) 단체행동권의 금지
교원노조와 그 조합원은 파업, 태업 기타 업무의 정상적인 운영을 저해하는 일체의 쟁의행위를 하여서는 아니된다. 1. 공무원의 근로3권 제한
2. 교원의 근로3권 제한
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법불합치 판결(1993년)에 의해 노동권이
인정되는 공무원의 단체행동권이 허용됨으로ㅆ 노동3권 모두 허용된다.
2) 교원노조
① 대상 : 1999년 교육공무원에 대해 단결권과 단체교섭권이 허용되고 있다.
② 노동3권의 범위 : 단결권과 단체협약권
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