|
교원단체의 유형
- 직능주의에 입각한 전문직능단체
교사를 전문직업인으로 여기고 전문성 향상을 통한 자율성 확보에 목표를 두며 교사 개인의 이익보다는 사회의 이익을 위해 봉사하는 기능을 강조한다.
- 노조주의에 입각한 교원노동조합
|
|
|
노조원임을 내세우는 교원노동조합은 교육이 돈벌이 수단으로 전락할 것이라고 도덕군자인체 한다. 하지만 교육선진국들의 경우 대학총장은 세일즈맨으로 나서고, 비싼 만큼 양질의 교육을 베풀어 학교와 교사는 더 큰 명예를 얻고 있다. 학
|
|
|
교원의 징계 등에 대한 불복절차의 법적 문제,「변호사」제2집.
서정화(2000). 교원처우 및 근무여건, 한국교육행정학회 제116차 학술세미나 자료.
전국교사노조(1999). 학교교육 붕괴 현상에 대한 교육주체의 의식 조사 연구.
표시열(1996).「민주
|
|
|
교원평가방안, 교육진흥
서정화(1998), 교육의 성패 좌우-신중한 접근을 새교육 통권 527호9
전화주(2001), 교사평가제도에 대한 교원들의 인식조사, 이화여자대학교 교육대학원
전국교직원노동조합(2005), 교원평가관련, 교선안
최희선·권기욱
|
|
|
내 민주적인 의사결정과정과 협업적 관계 정착 ; 교장선출제
5. ‘근무평정제도’ 폐지, ‘종합인사기록카드제와 교원상호평가제’ 도입
6. 학교자치의 실현
7. 교육전문직제도 개혁 ; 장학위원 순환보직제 도입
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
노동기준 준수
3. 공직사회의 부패추방을 위한 강력한 주체
Ⅴ. 공무원 노조의 실태
Ⅵ. 공무원 노조의 법제도 개선 방안
1. 단결권 허용범위
2. 조직 및 구성
3. 단체교섭권
4. 단체행동권
Ⅶ. 향후 전망 및 제언
Ⅷ. 결론
참고
|
|
|
노동 3권중 교원의 단체행동권을 보장되지 않음
2)노동조합 및 노동관계조정법 제 5조 (노동자의 조직, 가입)
3)교육기본법 제 15조(교원단체)
4)교원의 노동조합 설립 및 운영등에 관한 법률
- 교원의 정치활동, 쟁의 활동 금지
1.교원단
|
|
|
교원의 권리와 의무에 관한 분석적 연구, 한국인사행정학회
이순하(1976) - 법규상으로 본 공무원의 권리의무와 교육공무원의 신분보장에 관한 고찰, 강원대학교
전국민주노동조합총연맹(2003) - \"육상운송비용 절감과 화물노동자권리보장\"토
|
|
|
교원평가 주요 내용과 문제점
2.교원평가제도 개선안 배경과 전망
3.교원평가제도 반대입장
(1). 교육부 교원평가 실시 방침에 대한 전교조 입장
(2). 교원평가 반대하는 3가지 이유
(3).「교원평가제도 개선방안」서울공청회 관련 입
|
|
|
노동기본권 침해 사례
1. 단체행동권 금지
1) 추상적인 단체협약
2) 신분의 위협 가중
2. 단체교섭권 제약(1)
3. 단체교섭권 제약(2)
4. 단체교섭권 제약(3)
5. 단결권 제약(1)
6. 단결권 제약(2)
7. 단결권 제약(3)
Ⅸ. 교원(교사) 관련 제언
|
|
메뉴펼치기
