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Workers. (1982). Standards for the Classification of Social Work Practice.
Norlin, J. M., & Chess, W. A. (1997). Human behavior and the social environment: Social systems theory. Allyn and Bacon. 1.
서론
2.
본론
1) 사회복지실천
2) 인간행동과 사회 환경
3.
결론
4.
참고문헌
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행동연구
이령자이명자 저, 발달과업과 교육프로그램, 한국발육발달학회, 제3권, 101~115p, 1995 1.
서론
2.
본론
(1) 영아기 아동발달 과업과 관찰
(2) 유아기 아동발달 과업과 관찰
(3) 만 5세의 신체발달 과업을 증진시킬 수 있는 교사
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영아기부터 발달이 지연되거나 발달의 격차가 벌어지지 않도록 주의를 기울여야 할 것이다.
4. 참고문헌
·박유진 저, ‘한국 Bayley 영유아발달검사와 사회성숙도검사 및 문제행동의 관계 : 발달지체 영유아를 대상으로’, 숙명대학교 대학원
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(2) 동물행동학적 이론
1) 로렌츠의 각인이론
2) 보울비 애착법칙
3) 할로우 연구
(3) 애착의 관점에서 두 이론이 아동보육현장 및 보육현장의 부모 상담에 적용되는 사례 (본인의 경험, 본인의 생각)
3.
결론
4.
참고문헌
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박사학위 논문.
2. 박유미. 2008. 영아기 발달특성에 대한 보육교사의 지식과 교사의 상호작용 행동. 건국대학교. 석사학위 논문. 1.
서론
2.
본론
(1) 영유아기 교육
(2) 영아기 발달 특성
(3) 유아기 발달 특성
3.
결론
4.
참고문헌
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교육, 공동체, 2019
안지령, 김민정 외 4명 저, 부모교육론, 동문사, 2018
고인숙, 이숙희 저, 열린부모교육, 교육아카데미, 2010 1.서론
2.본론
1) 대상관계이론
(1) 인상적인 부분
2) 애착이론
3) 대상관계이론과 애착이론
3.결론
4.참고문헌
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부모가 존재하는 이유라고 생각한다.
4. 참고문헌
1. 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
2. 이숙희외, “현대부모교육론”, 교육아카데미, 2006 1.서론
2.본론
1) 신체발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 사회성발달
3.결론
4.참고문헌
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교육심리학, 한국방송통신대학교
2. 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 노혜란, 박선희, 최미나
3. 인간행동의 이해 사회인지이론, 2018. 호남대학교
4. 구성주의 특성에 따른 과학교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주
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서울: 방송대 출판문화원.
2. 최은희.(1995).[교육학] 인본주의 학습이론에 대하여 설명하고 한국교육에의 시사점에 대하여 논하라.고시계,40(2),352-355.
3. 조규락 ( Kyoo Lak Cho ). 2003. 구성주의 기반의 학습이론 탐구. 교육공학연구, 19(3): 3-40
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교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
2. 조규락 ( Kyoo Lak Cho ). 2003. 구성주의 기반의 학습이론 탐구. 교육공학연구, 19(3): 3-40
3. 강인애 ( In Ae Kang ). 1996. 구성주의 모델들의 특징과 차이점: 인지적 도제이론 상황적 학습 이론, 인지적 유연성
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