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Ⅱ. 본론
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교육과정에서 제시한 생활주제만 다룬다면, 학급유아들의 생활과 관심사를 교육에 반영할 수 없을 것이다. 반대로 프로젝트 중심으로 교육과정이 운영된다면 이 시기의 유아들이 기본적으로 공통적으로 학습해야 할 부분들을 놓치게 될 것
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열린 마음으로 상호간 커뮤니케이션을 위시하여 규범에 의한 자극, 칭찬에 의한 자극, 조언에 의한 자극 등 집단 역동적 작용이 일어나며 열등아는 우수아를 동일시 대상으로 삼게 된다.
참고문헌
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김경철 외, 유아 교수-학습 원리의 뇌 과학적 의의, 열린유아교육연구, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영
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